培养良好的学习习惯（8）国家优质课一等奖

《培养良好的学习习惯(8)——坚持写日记》教学设计(第一课时)

合肥市巢湖市城市之光小学胡顺武

【教学内容】

苏教版四年级语文(下)《培养良好的学习习惯8——坚持写日记》(P1-3)

【教学要求】

1.让学生了解写日记的意义、要求和方法;

2.培养学生坚持写日记的好习惯。

【教学重点难点】

1.写日记的意义、要求及方法指导;

2.逐步养成坚持写日记的良好习惯。

【教学准备】

PPT课件

【课时安排】

1课时。

【过程设计】

一、故事引入,激发兴趣

托尔斯泰坚持写日记。托尔斯泰是俄国著名的文学家。他有个习惯,就是每天晚上临睡前都要记日记,通过日记总结一天的生活和学习。他从19岁开始,就养成了写日记的习惯,写了51年的日记,他早年的小说《昨天的事》,就完全是从日记里构思出来的。

鲁迅日记给我们留下宝贵遗产。请看图(图1)。在咱们中国也有这样的人,鲁迅先生一生坚持写日记,直到逝世前3天,为后人留下了宝贵的遗产。雷锋同志也写下了大量的日记,

雷锋日记留下成长的足迹。

很多在事业上有所作为的人都有坚持写日记的习惯,这对他们事业成功很有帮助。我们是四年级的学生了,已经有了一定的写作能力,如果养成了坚持写日记的习惯,对今后的成才也是大有帮助的。

二、自主交流,明白写日记的好处

1.小调查,小交流:教师调查班级写过日记的同学,请他们说一说写日记的收获,并小组交流。

2教师总结:日记不仅能为自己提供写作的机会,提高写作水平,还能通过对看到的听到的事情的思考,帮助自己总结成绩或经验教训,进一步明白自己该怎么做,从而提高自己的认识水平。一些事情时间长了总是会遗忘的,写日记可以克服这一点,俗话说“好记性不如烂笔头”,就是这个道理。

三、师生互动,发表见解,明白要求

1.那么怎样才能坚持写好日记呢?(学生自由发言)

2.出示图3。教师在黑板上总结了三条:

(1)要持之以恒。

(2)看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。

(3)用自己的语言写想说的话。

3.学生自由说一说自己对这三条的理解。

4.教师引导:

(1)俗话说:“拳不离手,曲不离口。”做任何事情,都不能一暴十寒。写日记尤其如此,贵在坚持。坚持了,就会形成一种习惯,就成了我们生活中的一部分。

(2)看看图上的几篇日记(图4),都写些什么?(和家人寻找春天、学会了打字、描写自己心爱的礼物等)日记里不仅可以写景、记事、状物,还可以写些什么?写人、写读后感、写诗……一年有四季,人也有七情六欲,只要善于观察,善于体验,处处是日记的好材料。

(3)日记如何写?经常写,但未必天天写。摊开本子,记下几笔几十笔的,就成了。叶圣陶曾说:“凡是干的、玩的、想的,觉得有意思就记。一句两句可以,几百字也可以,不要勉强拉长,也不要硬缩短。”关键是用自己的语言写自己想说的话,真实就成了日记的灵魂。

(4)温馨提示:

①注意姿势。必须提醒同学们:你瞧图上的这位同学坐姿很端正,桌上的文具摆放得很整齐,字也写得很工整。这一点很值得大家学习。

②注意格式。日记作为一种文体,也有它固定的格式。如:开头要写上某年某月某日、星期几、天气怎样等。

四、激发鼓励,总结全文

总之,写日记就是练笔,全在一个“练”字上,勤学苦练,才可能笔下生辉。“有志者,事竟成”,只要勤奋耕耘,就一定有收获!

五、课后实践

1.以“校园运动会”为题写一篇日记,注意日记的格式要求。

2.课外阅读《雷锋日记》

附:板书设计

坚持写日记

好处:积累素材总结教训克服遗忘

写什么:看到的听到的想到的

怎样写:格式正确姿势正确态度认真

(2018年2月)