四边形和平行四边形ppt配套教案和课堂实录

第3课时认识平行四边形

教学目标:

1、认识四边形,能根据不同的标准对不同的图形进行分类。

2、在对简单图形分类的过程中,经历认识四边形和平行四边形的过程。

3、鼓励学生发现日常生活中形状是平行四边形的物体,书初步体会平行四边形的作用。

教学重难点:

重点:能对图形按不同标准分类。

难点:了解四边形的特点及平行四边形的特征。

教学用具:教材第45页例题中的图形、画有方格的小黑板一个活动的长方形、带有活动拉门和篱笆的挂图。

教学过程:

一、情境创设

师:今天老师给大家带来了八个图形宝宝,你们看。

教师出示数学书第45页例题中的图形

学生拿出阁形卡片观察。

二、探究与体验

1.按特征给图形分类

师:同学们,这些图形各有各的特征,你们能按特征把它们分成两类吗?

学生先独立思考,然后同桌交流想法,最后教师组织全班汇报。汇报时要求学生说一说分类的标准。

学生可能会提供两种分法:按是否有直角来分。按边的条来教来分。

师引导学生结合图形得出:有四条边,有四个角的图形叫做四边形。

2.认识平行四边形。

师:同学们,你们看2和8也是四边形的一种,它也有自己的名字,我们叫它平行四边形。

3.出示“练一练”第1题。

(1)师:同学们,你们看,这也有一组四边形,你能一眼就指出其中哪些是平行四边形吗?

学生先独立观察,然后小组内讨论想法,最后集体核对。教师指名学生说一说怎样想的。

(2)师:同学们,在我们的日常生活中经常可以看到一些平行四边形,你们能在下列物体上找出平行四边形吗?(出示活动拉门和篱笆图。)

学生先独立观察,然后集体交流。

4.画平行四边形。

师:同学们,我们认识了平行四边形,那么,平行四边形怎样画呢?(教师示范在画有方格的小黑板上画平行四边形)观察一下,你发现了什么?

学生交流自己的发现。

师:想画出一个平行四边形吗?快动手试一试吧。

学生打幵第47页自己动手画,然后展示、交流。

5.认识平行四边形的特性。

师:现在,请学们拿出准备好的硬纸条和图钉一起和老师做一个活动的长方形。

师生共同动手操作

师:动手拉一拉,你发现了什么?

学生交流,然后教师指名间答。只要合理都要给予肯定。师重点引导学生发现:子行四边形容易变形。

三、实践与应用

完成“练一练”第4题

师:你们看,这是一张长方形的纸,你能把它剪开并拼成一个平行四边形吗?

学生动手操作,交流个性化的拼法,然后同桌交流。最后师指名说一说是怎样做的。

四、课堂小结

师:这节课我们学会了关于图形的哪些知识呢?

第4课时认识七巧板

教学内容:教材第48、49页

教学目标:

1、知道七巧板是由七块图板组成的,会用七巧板拼图。

2、经历认识七巧板并用七巧板拼图的过程。

3、增强想象力和观察力,感受用七巧板拼图的乐趣和我国劳动人民的智慧。

教学重难点:

重点:能自己设计简单的图案,增强数学与生活的联系。难点:构想并设计简单图案。

教学用具:课件、每人准备一副七巧板

教学过程:

一、谈话引入

1.师:同学们,你们有没有玩过七巧板,你又了解七巧板板的哪些知识?

(让学生说一说自己了解的一些七巧板的知识.)

教师向学生介绍课本第48页七巧板的内容,

2.师:我们了解了一些七巧板的知识,请同学们观察(课件出示七巧板图),你发现了什么?

(让学生说一说自己的发现,只要学生说得合理,教师都要给予肯定。)

3、师:用你手中的七巧板图形,可以拼成什么?自己试着拼一拼。

(学生动手操作,教师巡视,观察学生拼成的图形。)

学生可能拼成一些正方形、长方形、平行四边形或三角形。4、师:今天,我们就用七巧板拼组图形。

二、动手操作,体验创造

1、师:七巧板不仅可以拼出一些长方形、正方形等图形,还可以拼出一些漂亮有趣的图案,你想试一试吗?

2.课件出示课本第49页上半页的图案。

师:请同学们观察这些图案,说一说它们各像什么?

(指名让学生说一说。)

师:请同学们用自己的七巧板照图拼出“燃烧的蜡烛”“漂亮的小房子”和“可爱的小鸭子”,然后小组交流自己的拼法。(学生动手操作,拼完后小组交流拼法。)

课件出示课本第49页下半页的图案。

师:请同学们观察这些图形说一说它们各像什么?

(指名让学生说一说,只要学生说得图形想象合理就应给予鼓励。)

师:这些图形比刚才你们拼的三种图案要难一些,但只要你们认真观察就能拼出来。

(学生动手操作,教师巡视,必要时给予指导,对拼得好的学生给予鼓励。)

4.师:除了刚才你们拼的这些图形,你还能拼出哪些图形,请你展开丰富的想象力,拼出自己喜欢的图案。

(学生动手自己想象拼图,教师巡视,对拼得好的学生给予鼓励。)

三、活动总结

通过拼图,你有哪些收获和体会?