Learning about Language教案和课堂实录

课题：

Unit 5 Canada -- “The True North”

Period 1 Warming up and Reading教学设计

科目：

英语

提供者：

教学对象：

高一

课时：

第一课时

单位：

河北省滦南县第二高级中学

杜晓静

一、教学内容分析

本单元是必修三的最后一单元内容,主要介绍加拿大国家的一些基本信息:地理位置;主要气候;…..本节课时内容主要让学生了解一些基本信息,为下节课时的学习内容作一铺垫

二、教学目标

1．知识与技能目标

1.Get students to learn the useful new words and expressions in this part.

2. Let students learn the knowledge of Canada.

3.Talk about the basic information about Canada— location, main cities……

4Read the text and deal with some questions. 2．过程与方法目标

（1）Preview some information about Canada。

（2）Teamwork : To find out some basic information about Canada。

（3）Practice writing skills using the information in the passage. 3．情感、态度与价值观目标

1. Stimulate students’

interest in learning about foreign countries.

2. Develop students’

sense of cooperative learning. 三、学习者特征分析

学生对于加拿大国家的一些基本知识还是了解一些的,但如若用英语来描述还是有一些困难的.

四、教学策略选择与设计

本节的教学活动我主要采取小组合作制查找信息，激发学生集体合作意识和团队精神。

五、教学重点及难点

1．教学重点

1. Let students learn the knowledge of Canada.

2. Know about the details of the text and finish the reading comprehension. 2．教学难点

1. Develop students’ sense of cooperative learning. and spirit of teamwork.

2. Enable students to learn about some basic information and talk about Canada.

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

Step 1 lead-in Answer some questions asked briefly introduce Canada to the Ss

Show some pictures to Ss by the teacher, and ask a student to 以问答方式引出本节课时的内容

展示学生课前小about

Canada , talk about them Step 2Presentation -----Teamwork

Let students to show what they have found out about Canada. Step 3 Quiz -----draw the route of the trip, and deal with the main ideas of each part, at the same time answer the questions

How much do you know about Canada?

Step 4 writing Students show what they have found out about Canada.

组合作所完成作业的结果，提升学生的自信心

To test what they have learnt 检测学生对所学课文的掌握情况

Read and write using what they show each other your writing. Using the sentences in the text have learnt in this period , and then to do some writing about a trip. 强化学生对课文内容的了解和运用

七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

Team 1 Team 2 Team 3 Team 4 Presentation scores

Word scores

Total scores

八、板书设计

Unit 5 Canada -- “The True North”

Period 1 Warming up and Reading

九．教学反思

可以从如下角度进行反思（不少于200字）：

本节课的教学过程，课堂按照之前预设的方案步骤成功地进行。整个课堂开场导入不错，很吸引人，整个课堂教学成程中，学生参与，展示的活动很多：学生展示了小组合作完成的课前作业“查找有关加拿大国家的一些基本信息”，因为此环节是课前预习作业，学生完成的情况想当好，并且能够在前面流利地用英语为大家介绍他们各自小组的成果。突出亮点在于单词教学过程中，也加大了学生参与的力度，以小组背写单词进行评比的方式，激发了学生记忆单词的兴趣和集体荣誉感。总体来说本节课是节成功的教学课。