Recycle 2第二课时教案

Recycle 2 Period 1

Read aloud 一、

能力与知识目标：

1.能够通过创设的情境图，复习4-6单元所学习的会话，要求学生能在实际情景中灵活运用。 2. 能够通过创设的情境图，复习4-6单元所学习的水果、数字及方位介词等

3.能听懂，会说句型：

I’m big and tall. I like ...I can get ...Where is\are the...?

4. 能听懂、会说Read aloud 部分的故事。

二、情感目标：要学会与他人分享。

三、教学重点难点： 重点：Read aloud复习有关水果、数字及一些形容词等，对简单日常用语的熟练运用。 难点：Read aloud部分的故事情节的理解以及在日常生活中熟练、自如的运用所学的日常用语。

四、教学准备：录音机，磁带，单词卡片，实物和多媒体课件等 教学过程:

Step 1 Warm-up 1. Greetings. 2. Review.

(1)Let’s sing : Fish and Count

教师播放歌曲，让学生拍手跟唱歌曲,复习数字，活跃课堂气氛。

(2)Boom game: Review some words (3)Check the answers Step 2 Presentation 1.

介绍情景主线。

T:Today Zoom and Zip are at the party. But Zoom can’t find Zip. Can you help him? 教师引导学生用英语询问Zip在哪里，分成AB两组，一问一答，最终帮助Zoom找到Zip。在学生表达时给予及时的评价和指导。

（设计意图：复习特殊疑问句Where’s…？Is it in/on/under…？以及肯定与否定回答，Yes, it is. No, it isn’t. 复习方位介词in/on/under）

2.Zoom找到Zip之后，在Party上吃食物，展开对食物的喜好的对话。

Zoom: “Do you like…？”Zip: “No, I don’t. I like…”

(设计意图：复习句型Do you like…？Yes, I do./No, I don’t. I like…) 同学们party 上那么多水果，来自哪里呢，学生回答，是我们的好朋友摘的，教师接着问，那他们在哪里呢。学生不知道。教师说：“Where are they? Let’s have a look.”

3.Read aloud部分呈现主情景图,教师一边呈现动物的图片，一边描述动物的外貌特征。

教师用课件呈现大象的图片。 T：Look, the elephant has a long nose. It is big and tall ,it can get the bananas .

随机板书句型...can get the ...指导学生跟读。（同样的方式呈现鸭子，小鸟，猴子） 呈现句子：I’m big and tall. I can get the bananas.动物们摘完桃子之后，让我们一起来数一数水果的数量。Ho w many bananas do you see? Let’s count. Ss: I can see... （设计意图：学习新句子I can get…复习Ho w many ...?及数字）Ho w many bananas do you see ? Let’s count. Ss: I can see ...) 4.看图听录音回答问题：Who likes the bananas? Where are the bananas? 此时情感渗透：应该学会跟朋友分享。 Step 3 Practice

1.让学生听会话录音、模仿跟读。 2.学生看无声视频，给小动物们配音。

3.师生分角色，读课文

。（及时纠正学生的读音问题）

4.生生分角色，读课文。（教师一旁指导学生）

4.让学生戴头饰分角色表演对话。

（设计意图：通过跟读录音，分角色扮演故事，激发学生学习的学习兴趣，巩固故事内容。） Step 4．Production 老师呈现一些图片，让学生根据四至六单元的内容自编对话

Step 5.Homework： 1. Read the text.

2. let’s act 部分内容表演给父母看。

Blackboard design Recycle 2 Period 1

Read aloud Where’s…？Is it in/on/under…？

Yes, it is. No, it isn’t. Do you like…？

Yes, I do. /No, I don’t. I like…

Ho w many... I can get the... Step6.Reflcetion 本课通过设计主情景，Zoom在派对上找不到Zip,通过复习句子，Where’s…？Is it in/on/under…？Yes, it is. No, it isn’t.找到之后，他们对派对的食物，展开喜好调查的对话Do you like…？Yes, I do./No, I don’t. I like…以及对本课重点Read aloud故事的跟读，分角色读，戴头饰表演，巩固学生对故事内容的理解。激发了学生的学习热情。但是本课也有不足之处，学生对I can get the ...句型不够熟练，下节课，多加操练。