Unit 2 Seeing the doctor教学设计及课堂实录

Unit2 Seeing the doctor教学设计

（第一课时）

指导思想

《英语课程标准》中明确指出,基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法,发挥自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的语言综合运用能力,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,培养学生跨文化交际意识.

教材分析

本教材的设计与编写，以“继承—创新”为宗旨，又分析和研究了国内外多种小学英语教材，取其精华，博采众长，形成了一套适合我国当前小学英语教育基本状况和小学英语教学实际需要的新教材。新教材继承了原教材“功能—结构”相结合的编写思路，并将其扩展为“话题—功能—结构—任务”。即：以话题为纲，以交际功能为主线，融合语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的任务。

教法与学法

根据小学生学习的特点, 发展初步的读写能力,为进一步学习打好基础.

教学目标

1、能听、说、读、写并运用核心词汇matter, stomachache, wrong, headache, have a fever, have a cold, ill及核心语言What”s the matter ?

I have.......

2、能听懂，会读，会说Listen and say 板块对话。

3、能理解和初步运用询问他人健康状况的核心语言，懂得关心他人，互爱互助。

4、在学习过程中乐于感知与合作，并积极使用英语。

教学重、难点

重点：掌握核心词汇matter, stomachache,,

wrong, headache, have a fever, have a cold, ill及核心语言What”s the matter ?

I have.......

难点：单词stomachache, headache的读音。

教学过程

一、

热身

T: Let”s sing together . 《If

You

Are

Happy》

S:OK.

二、呈现与操练

（一）Listen and say

1、PPT出示In Miss Lin”s class........学生朗读，教师讲解“absent”是缺席的意思。

2、PPT出示Xu Ming和Linda图片，学生阅读，初步理解“headache”“have a cold”“have a fever”.

3、出示Listen and say 部分图片

T：What”s the matter, David?（板书核心句）

学生带着问题听Listen and say板块对话后回答问题。（

1）How are you doing David? S: I feel terrible .

（2）What”s the matter, David ?

S: I have a stomachache.

4、用自然拼读法教授新单词

headache(cake---take---ache---headache)和stomachac（son---mother---brother---stomach---stomachache）带领学生操练。

5、以对话形式学习新单词

What’s the matter with you ?

I feel terrible. I___________

6、Look at the picture and try to guess. David has a stomachache. How come ?

S：吃太多的快餐，喝太多饮料........ T: What”s the doctor”s advice ? S:..........

T: What’s the your advice ?

S:Don’t eat too much fast food and drink more coke.

7、学生听录音，仿读课文，要求有感情地朗读，并注意模仿录音的语音，语调。

8、遮盖部分单词，进行对话练习。

9、学生小组合作分角色朗读对话，并展示

（二）总结:What have you learnt? S:

stomachache, headache, have a fever, have a cold, ill S: What”s the matter ?

I have....... 三、作业

抄写节课重点词汇及核心句子

T: Class is over ! Goodbye everyone ! S: Goodbye !

四、板书设计