5的乘法口诀主要内容及教案内容

《5的乘法口诀》教学设计盼盼小学汤爱文

教学目标:

1、使学生经历编写5的乘法口诀的编制过程,知道乘法口诀的来源和意义,知道编制口诀的方法。

2、使学生记住5的乘法口诀,能用5的乘法口诀解决简单的实际问题。

3、体会学习乘法口诀的意义,感受我国语言文字的魅力和数学文化。教学重点:使学生经历编写5的乘法口诀的编制过程,概括并记住5的乘法口诀。

教学难点:理解每句口诀的意义。

教具准备:课件、手的剪贴画5张;学生准备练习本

教学过程:

一、创设情境,激活经验

1、猜谜

(课件)谜面:两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。谜底:双手

师:你是怎么想的?

师评价:真是个爱思考,会表达的孩子。

2、激活经验(数数和相同数连加)

师:美术课上,小朋友在学画小手,让我们一起来看看他们画的小手吧。(课件)

(1)(课件)1只手:

师:1只手有几个手指头?

(2)(课件)2只手

师:现在是几只手?一共有几个手指头?(生:10个)

(4)(课件)5只手

师:一共有多少个手指?你是怎么知道的?(课件)

(5)(课件)9只手

师:谁能很快的说出图片中一共有多少个手指头?

那有没有一个好办法可以帮我们一看就能算出有多少个手指头呢?这就是我们这节课要学习的内容(板书:乘法口诀)

二、经历编制乘法口诀的过程,理解乘法口诀的来源和意义

1、经历过程,理解意义

(1)引导编口诀

(出示手的图片1只手)

(板书:一五得五)

追问:你知道“一五”是什么意思吗?(1个5)“得五”呢?

一五得五表示什么意思吗?(1个5是5)

师:编口诀时习惯上把较小的数放前面,较大的数放后面。所以我们说“一五得五”,而不说成“五一得五”

(2)引导编口诀

(出示手的图片2只手)

师:根据刚才编口诀的方法,你能给这两个乘法算式也编一句口诀吗?

(预设:板书:二五得十;二五一十;五二一十;五二得十)师:你同意哪一句口诀,说说你的理由?(学生排除3、4种)师:其实编口诀时,2个5相加可以简单的说成“二五”,得数是10,可以直接说成“一十”,编成口诀就是“二五一十”。如果相加结果不满10就用“得”字来占位,读起来顺口些。比如:一五得五,不要“得”字,编成“一五五”读起来显得别扭,加个“得”字就顺口了,一五得五。

师:口诀二五一十表示什么意思?

(3)鼓励学生尝试编

师:3只手一共有多少个手指头?能分别用加法算式、乘法算式表示出来,并编出口诀吗?

学生尝试说出答案。

师评价:分析的真好。编口诀时还要注意既要简洁又要能表达清楚。

师:三五十五表示什么意思?

(4)放手让学生编口诀

师:如果是4只手、5只手,一共有多少个手指头呢?你能分别写出加法算式、乘法算式并编出相应的口诀吗?试一试

学生分组编,订正

师:5的乘法算式为什么只写了1个?

师:五五二十五表示什么意思?四五二十呢?

(5)小结

师:刚才编的都是(补充课题板书:5的)乘法口诀,一共编了几句?

齐读一遍。

师评价:声音响亮又整齐。

2、画图表示口诀,进一步理解口诀的意义

师:选一句口诀,用自己喜欢的方法把口诀的意思表示出来。

学生独立练习(教师巡视,收集典型作业)

学生作品展示且汇报,说出想法?

三、了解历史,加强认识(课件)

师:乘法口诀在我国有着悠久的历史,早在两千多年前,我国古代劳动人民为了方便计算乘法,就编出了乘法口诀,一代一代传承下来。这是我国独有的文化瑰宝,所以乘法口诀都是用汉字书写的。在欧美国家大部分人没有学过乘法口诀。

四、记住口诀,用口诀解决简单的实际问题

1、找口诀的特点

师:因此我们更加要学好乘法口诀,要想记住这些口诀,你有好办法吗?

提示:认真观察、比较一下这些口诀,看有什么发现?(留时间)师:根据这些特点,能快速的记住5的口诀

2、下面这些口诀对吗?(课件)

二五1十一五五五五二五

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师引导分析:第一个“1”没写大写;第二个没写“得”字;第三个漏了“十”

师评价:观察得真仔细,看来这些错误都骗不了你们。

3、用口诀

师:你能用口诀解决下面的问题吗?(课件)

(1)图:4个5元算式口诀

(2)图:3面国旗

(3)《春晓》古诗

师:这首诗共有多少个字?怎么算的?加上标题呢?再加上作者呢? 4、用口诀编儿歌

师:真好!学完5的乘法口诀后,明明和4个小伙伴编了一首与5的乘法口诀有关的儿歌(课件)

1个小朋友1个杯,5个小朋友5个杯,

1个小朋友2个碗,5个小朋友10个碗,

师:往下小明他们编不出了,你能帮帮他们吗?

1个小朋友3个勺,5个小朋友15个勺,师:用了哪句口诀? 1个小朋友4个碟,5个小朋友20个碟,

1个小朋友5个盆,5个小朋友25个盆。

五、总结

今天学习了什么?学了乘法口诀有什么好处?5的乘法口诀只有这5句吗?回家把今天学的这5句乘法口诀背给爸爸妈妈听好吗?