16 小鹿的减法教学实录及点评

《小鹿的减法》教学设计

教学目标:

1、理解课文，懂得不论做什么事情，只要有毅力，坚持下去，就一定能成功。

2、理解“从今天起，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步！”这句话的深刻含义。

3、学生通过朗读、感悟，懂得无论做什么事情都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。

4、教学重难点：

学生通过朗读、感悟。懂得无论做什么事情都要坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。

教具准备：

多媒体课件小鹿、獐子图片

教学过程:

一、

复习导入：

1、上课之前老师先考考你们，敢不敢接受挑战？（课件出示词语减法、剩下、

抹汗

坚持

功

流逝）咦，功的朋友哪去了？快给它找一个吧！“成功”——反义词是什么《要想成功

必须坚持》（“功”组词，说反义词）

你们的识字能力都很强！相信课堂上你们的表现会更棒！今天我们继续学习18课《小鹿的减法》。和老师一起书写课题，生齐读课题。

2、首先找几个同学读课文，谁愿意？

二、品读课文

（一）整体感知课文

1、指名分段朗读全文。注意把句子读通，其他同学认真听，一会儿对他们的朗读做出评价，并思考这篇课文讲了谁和谁之间发生的什么故事？

生：这篇课文讲的是：小鹿和獐子的故事。

（学生回答，老师贴动物头像）

师：小鹿和獐子他们想做什么事呢？

生：小鹿想造桥，獐子想铺路（师根据学生回答板书黑板内容）

师：为什么要做这些？老师来读读课文第一自然段，孩子们边听边思考老师提出的问题。

二、学习第一自然段

（学生朗读后，抽生回答问题）

生：小鹿家住河边，要到对岸去，需要绕很远的路到睡前的地方过河。

（老师在黑板上用彩笔画出小河、小鹿家）

生：獐子家住半山腰，要下山，需要花很长的时间。

（老师画大山、獐子家。）

2、是：然而，最开始他们做这件事情没有？

生：没有。

师：你是从哪个词语看出来的？

生：退却

师：“退却”是什么意思？

生：放弃、退缩、不想干了。

师：那是什么原因让他们退却了呢？

生：因为造桥、铺路花的时间太长。

师：你从那句话看出来的？从哪个词语感受到的？

师：一年的时间是多少天啊——365天，那么久，所以他们都——退却了

课件出示（可是一想，完成这些工作得花整整一年的时间，他们都退却了。）

师：你觉得365天长不长？你能用朗读告诉大家一年的时间很长时间吗？

师：还有没有同学愿意来试一试？

师：我们大家一起来试一试的这句话。

（三）学习课文第2自然段

1、师：因为造桥铺路花的时间太长了，所以他们都退却了。可是有一天小鹿终于下定了决心造桥了。

2、师：小鹿是怎样造桥的？请同学们默读课文第2自然段，注意默读时做到不出声、不制度，边读边用笔画出小鹿造桥的句子。（课件出示）

生：“他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。”（课件出示句子）

师：小鹿的一天是这样度过的呀！请孩子们观察大屏幕，（课件：课文插图）想一下小鹿这一天都忙些什么呀，怎么会这么累啊？在小组内交流交流（课件出示）

生：小鹿要去山上砍树。

师：是啊，山上的树木真粗呀，他从早上太阳升起一直忙到月亮出来

，累得——

生：小鹿还要把树木锯成一条一条的。

师：是呀。他从——

师：你感觉到小鹿的累了吗？

师：请你带着这种感觉再来读一读这句话？（出示课件）

一生读，师评价：“这只小鹿有点累。”谁再来读？

一生读，师评价：“这只小鹿确实很忙、很累，我听出了你把“一直”重读了。”如果把汗淋淋换成另一个意思相同

的词，还可以说——如读不好，可以教师范读。出示我会仿（）累得（）

3、师：当小鹿辛辛苦苦造桥的时候，獐子可能在做什么？

生：睡觉、玩耍、嗮太阳……. 师：所以獐子对小鹿的做法非常不理解。（请大家读读课文3-7段，把小鹿的话用直线獐子的话用~~~~画出来，它对小鹿说些什么？）

（出示小鹿和獐子的对话）指导朗读对话：同桌读（同桌的两个小朋友先读一读，谁想读一读，谁能到前面读一读）

展示读

师生合作读

师：是呀，“减去一天，就像成功靠近一步！”（出示句子）

师：孩子们想一下，当小鹿遇到困难的时候，他会退却吗？你又是从哪个词语看出来的？（坚持

坚定）

师：是啊，在【情景一】：（下雨图片）炎炎的夏天，风云突变，天下起了磅礴大雨，小鹿在泥泞的山路上重重的摔了一跤，此时此刻，你想对小鹿说什么？

小鹿听了我们的鼓励，勇敢的站起来，坚定地说（齐读）“我要坚持做减法，减去一天，就向成功靠近一步！”

【情境二】：（下雪图片）听，冬天到了，北风呼呼的吼着，天上下起了鹅毛大雪，獐子早就躲进温暖的被窝，寒冷的天气冻得小鹿手脚僵硬，但是他依然没有退缩，他坚定地说（齐读）：我要坚持做减法，减去一天，就向成功靠近一天！

就这样小鹿冒着酷暑严寒，小鹿虽然在造桥的过程中遇到种种

困难，但他在心中一直坚定着一个想法，学生齐读“我要坚持做减法，减去一天，就向成功靠近一步！”（出示课件）

4、就这样，小鹿努力做着减法，一共减去多少天？（365），板书：造桥成功

最后终于成功了，他的门前有了一座桥——结实的桥。（生答，师画一座桥）

5、让我们一起用朗读来为小鹿祝贺吧！齐读弟8自然段。

（四）学习第8、9自然段

1、师：小鹿实现了他的愿望，而他的伙伴獐子呢？请一名同学读读第9自然段。

师：哎！獐子又发愁了，他愁什么呢？

生：想到一年的时间，用一年的时间去造桥

师：你觉得这是一只什么样的獐子？

生：交流（怕困难

懒惰

板书：退却）

2、师：獐子遇到困难都退却了，都一年了，他的路

还是没铺。你想对獐子和小鹿说些什么？（课件出示）

3、谁知道小鹿成功的秘诀是什么？

生：坚持做减法

师：是啊，在困难面前，小鹿坚持下去了。在学习和生活中，你们遇到困难会怎么样？对，要坚持下去，做任何事情“贵在坚持，难再坚持，成在坚持。”看坚持有多重要啊，那今天让我们把它牢牢地记在心里。（课件出示

坚持）

三：总结

师：在未来的生活和学习中，难免会遇到困难和挫折，希望你们也能像小鹿一样做做减法，坚持下去，成功一定会书于你们！

四：作业

1、

把《小鹿的减法》这个故事讲给大家听。

2、

阅读小学生阅读《光说不做的狐狸》。

五、板书设计：

18 小鹿的减法

小鹿图片

简笔画小鹿的家

獐子图片（简笔画獐子的家）

造桥

+

坚持

=

成功

铺路

+ 退却

=

失败