解决问题优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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第7课时人民币兑换【教学内容】教科书第45页例3。【教学目标】运用小数点的移动引起小数的大小变化规律，探究和解决人民币与外币兑换的方法，感受数学和实际生活的紧密联系，培养学生分析及探索规律的能力和解决问题的能力。【教学重点】运用小数点的移动引起小数大小的变化规律，学会解决人民币与外币兑换的方法，正确

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所属课文：解决问题

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2018-04-24 15:37:00

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学校：呼和浩特市赛罕区呼伦南路小学

解决问题优秀教学设计说课稿

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关键词：解决问题优秀教学设计说课稿

正文

第7课时

人民币兑换

【教学内容】

教科书第45页例3。

【教学目标】

运用小数点的移动引起小数的大小变化规律，探究和解决人民币与外币兑换的方法，感受数学和实际生活的紧密联系，培养学生分析及探索规律的能力和解决问题的能力。

【教学重点】

运用小数点的移动引起小数大小的变化规律，学会解决人民币与外币兑换的方法，正确的解决问题。

【教学难点】

运用小数点的移动引起小数大小的变化规律，学会解决人民币与外币兑换的方法，正确的解决问题。

【教学过程】

一、复习引入

1.口算。

3.25×100=

0.832×1000=

452÷10= 32.5×10=

0.832×100=

452÷100= 32.5÷100=

0.832×10=

452÷1000= 选择两个式子提问：你是怎样计算的？

2.引入新课：计算这些算式我们可以根据小数点移动的规律得到结果，生活中我们也会遇到根据移动小数点就能解决的问题。

二、探究新知

1.出示例3情境图。

（1）

仔细观察，看看外币兑换处的阿姨遇到了什么问题？从图中你还知道些什么信息？

（2）指名回答后师提问：知道1元人民币可以换0.1563元美元，1万元人民币可以换多少美元？你能帮阿姨解决这个问题吗？想一想，该怎么解决呢？

（3）多指几名学生回答，师归纳：

1元人民币可以换0.1563元美元，1万元人民币就是1元人民币×10000，所以能换的美元就是0.1563×10000；也可以看成是求10000个0.1563元美元是多少，列式为0.1563×10000。

（4）第二个因数是10000，乘这么大的数怎样计算呢？

小组讨论交流。

（5）小组代表汇报计算方法：可以根据小数点移动的规律来计算，把0.1563的小数点向右移动4位。（6）这样计算的结果对不对呢？

小组内交流检验。

2.出示教科书第45页“做一做”。

100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

这样的问题又该怎样解决呢？

学生先独立思考解答，（同时指名学生板演），完成后小组交流各自的算法。

再指名两三个同学说算法，再集体订正。

3.师评价，归纳后提问：生活中像这样的问题还有很多，现在你学会了怎样解决这样的问题吗？

三、课堂小结

本节课你有哪些收获？

【板书设计】

人民币兑换

1元人民币可以换0.1563元美元，用1万元人民币可以换多少美元？

0.1563×10000=1563（元）

（乘10000，就要把小数点向右移动四位）

答：用1万元人民币可以换1563元美元。

【教学反思】

本节课其实就是运用小数点移动的规律解决如人民币的兑换之类的问题。练习里学生了解的实际问题比较顺利，但是学生比较生疏或不了解的生活事例，有部分学生不能理解其中的数量关系，列算式时不知道到底哪个数作被除数，哪个数作除数。因此，还要结合实际生活，多引导学生，让学生多了解、多思考，正确理解题中的数量关系，提高他们解决实际问题的能力。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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