解决问题教学目标｜教案在线预览

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人民币兑换教学目标：1.通过人民币的兑换，感受数学与日常生活密切联系。2. 熟练应用小数点移动的变化规律进行计算，解决实际问题。教学重点：会根据汇率进行人民币和其他外币的兑换。教学难点：应用小数点移动的变化规律正确计算。教学过程：一、谈话导入。师：我们生活中离不开钱币，你们都知道哪些国家的钱币呢？（

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-20 19:24:00

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学校：汕头市潮阳区德兴育才学校

解决问题教学目标

未知

2018-04-20 19:24:00

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关键词：解决问题教学目标

正文

人民币兑换

教学目标：1.通过人民币的兑换，感受数学与日常生活密切联系。

2. 熟练应用小数点移动的变化规律进行计算，解决实际问题。

教学重点：会根据汇率进行人民币和其他外币的兑换。

教学难点：应用小数点移动的变化规律正确计算。

教学过程：

一、谈话导入。

师：我们生活中离不开钱币，你们都知道哪些国家的钱币呢？（学生畅所欲言）

师：公司派王叔叔到美国参加交流学习，王叔叔到了美国能用人民币直接买东西吗？

生答：不能。

师：那该怎么办呢？（生答：兑换钱币。）

师：我们今天就来学习这方面的知识。

板书课题：人民币的兑换。

二、探究新知。

1、学生读题，理解题意。

师：从题目中你知道了哪些信息？要解决什么问题？指生回答。

师：求1万元人民币可以换多少美元必须知道什么？生小组讨论。

教师引导学生明确：1万元人民币相当于1元人民币乘10000，1元人民币可以换0.1563元美元，所以求能换多少美元就是求10000个0.1563元美元是多少。

2、生尝试列算式，师巡视。

3、指生汇报，师板书。

0.1563×10000= 4、引导生回顾小数点移动的变化规律。

如果把一个数扩大到原来的10倍、100倍、1000倍……我们只要把小数点向右移动一位、两位、三位……

师：0.1563乘10000，小数点怎样移动呢？

生汇报。

师：根据小数点移动的规律，0.1563乘10000，就是把0.1563的小数点向右移动四位，即得到1563。

三、课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获？

四、板书设计

人民币兑换

0.1563×10000=1563（元）

答：1万元人民币可以换1563元美元。

五、作业设计

完成课件上相应的作业题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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