11 找骆驼公开课教学设计模版是什么类型的资料？

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11 找骆驼公开课教学设计模版｜教案在线预览

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关键词：11 找骆驼公开课教学设计模版

正文

11找骆驼

教学设计

教学目标

一、导入：

同学们，今天，老师给大家带来一部好看的动画片，你们愿意陪我看一看吗？

（出示《小猪佩奇》片段，观看佩奇乔治当侦探寻找泰迪的片段。）在动画片中，佩奇和乔治当了回侦探，并成功的找到了泰迪，你们想当侦探吗？那我们就来上一堂特殊的课“如何成为一名合格的侦探”要想成为侦探，就要先学习侦探守则。

侦探守则第一条：要会认很多的字，才能在文字线索中找出重要信息（复习字词）

真棒，认识了这些生字一定会在后面帮助你破案的。

今天，董老师给大家带来了一个神秘事件，我们就通过这件事来学学怎么做侦探，好吗？出示骆驼图片，这呀就是我们的委托人——一个商人，请求我们帮忙寻找的东西——一只骆驼。

你对它有哪些了解？

是的，骆驼是沙漠里行走的人们重要的交通工具。更是商人们运送物资的重要运输工具，即使是在交通发达的今天，在沙漠中骆驼仍然有着很重要的地位，人们把它亲切的称为“沙漠之舟”。我们今天的任务就是帮商人：板书：找骆驼

出示商人委托书：

出示对话：小侦探们，看看你们能从对话中推理出什么？

谁来读一读？他们读的怎么样？你认为该怎么读？（注意商人语气）

是的，当老人一个一个说出自己丢失骆驼的特点时，商人的情绪越来越激动。谁想再来读一读。

男女生读。

谢谢同学们刚刚精彩的朗读。通过对话，我们知道了那些重要信息？（骆驼特点）分析这段对话，你认为老人知不知道骆驼的下落？

生：知道，因为他说出了那么多骆驼的特点。

是的，商人也是这么想的，所以他满怀激动与欣喜，迫不及待的问老人骆驼的去向：

出示读：您看见它往哪儿去了？

读的很流利，但是语气还不够激动，再读，

还可以再强烈点，你丢失的骆驼、你找了好久的骆驼终于要找到了。

商人此时心里多么高兴啊，自己大老远辛辛苦苦运送的货物找到了，自己沙漠中的好伙伴骆驼终于要找回来了。他殷切的盼望老人能给指明方向，可是老人的回答却是：

那我可不知道。

啊？那我可不知道？这是商人想要的答案吗？商人听到老人的回答是怎么说的？你来读读商人的话。

“别骗我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。要不，你怎么知道得这样详细！”

我听到你的语气有种情绪，你为什么要这么读？

所以你选择在这个空里填哪个词？愤怒，还可以填什么？

商人__（愤怒、生气、大声）___说：“别骗我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。要不，你怎么知道得这样详细！”

横线上填的词呢就叫做提示语，用来提示我们说话时的语气、态度、情绪。那我可以填轻轻地、开心地吗？不行，因为提示语要根据具体的语境来选择。

再度一次商人的话，你有注意到商人对老人的称呼有什么改变吗？

面对情绪失控的商人，老人是如何回答的呢？齐读文段。

老人说这话的语气是？不紧不慢

你能用不紧不慢的语气读一读吗？

原来老人知道的一切骆驼特征都是有理有据的。请你们在文中找到相关内容并完成表格。

结合板书，原来老人的结论都是根据（自己观察到的现象仔细分析）来的。最后商人按照老人的指点，果然找到了自己的骆驼。

从这个故事中我们知道了要想成为一个合格的侦探，必须要具备怎样的品质？

侦探守则第二条：要学会仔细观察生活中的细节，并进行准确分析。

我们假设一下，在商人找到骆驼后，又遇到老人，他们之间会有怎样的故事发生呢？

希望同学们在遇到问题时都能善于利用自己明亮的大眼睛，仔细观察生活，认真思考、分析判断，找到解决问题的办法。做生活中的有心人，做生活中的“小侦探”。

资料摘要

11 找骆驼公开课教学设计模版

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关于本教案的常见问题

Q：11 找骆驼公开课教学设计模版是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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