Unit 1 Hello!优秀教学设计

《Hello》教学设计

教材分析：辽师大版《英语》是根据教育部制定的《义务教育英语课程标准》编写的一套难度适中，突出兴趣培养，激发学生学习英语的兴趣，是学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，培养学生的爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们终身学习和发展打下良好的基础

学情分析：本班有学生28人，学生都是刚接触英语，好奇心重，感觉很新奇，所以学习兴趣很高，上课状态很好，回答问题的积极性也很高，教师应该抓住学生的这一特点，更好的培养起学生英语的爱好。

教学目标：1、能听、说、认读字母A，H。

2.能听懂、会说指令Stand up./Sit down. 3.学唱歌曲Hello。

4.培养学生积极参与各种课堂活动及在活动中与其他同学合作的能力。

教学重点：能认读字母A，H。

教学难点：A和H两个字母中的共同音。

教学过程：

一、热身复习

1.T：Stand up（教师用手势示意学生起立）并说Hello boys and girls. S：Hello.

T：Sit down（教师用手势示意学生做下）Let’s dance.Follow me,ok? S：OK. 录音机播放本课要学的英文歌曲Hello，并随着歌曲的节奏做动作。

2.T：Last class,we have a practice.Do you know? S：Yes. 请学生到前面来表演上节课布置的对话。

二、讲授新知：

1. 教师在多媒体课件上出示上节课学过的句子Hello!I’m Linda.指名找学生读，蛇形读，齐读，并引出字母A和H，教师领读讲解A和H共同音，点名读，蛇形读，齐读，反复读。

2. T：I’m H.Who can want to be A for my partner? 找一名同学到前面来扮演A向大家说Hello,I’m H.What’s your name?学生回答I’m A. T：Group is talking the practice,Do you understand? S：Yes. 找学生到前面表演对话。

3.多媒体出示包含大大小小很多字母和数字的图片，其中包括若干个A、H和一些数字，让学生分组来找，看看有多少个A和H。

4.教师自身示范起立和坐下边做动作边喊口令Stand up./Sit down.同时多媒体出示起立、坐下的图片。全班听教师口令进行操练

同时大声读出口令，然后找学生到前面喊口令，其他学生跟着做动作并重复口令。

5.播放录音歌曲Hello，学生跟唱并做动作。

三、布置作业：

T：Sing a song for your parents.回家唱给你的爸爸妈妈听。

T：Stand up.Goodbye! S：Bye!