计算工具的认识教学设计第二课时

第 一 单元 第 10 课

课题

计算工具的认识与使用

课型

新授

几课时完成

1

1．简单了解计算工具的发展（结绳记事、算筹等）

2.向学生介绍我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法。

学习目标

3.知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。

4.经历认识和使用计算工具的过程，会使用计算器进行计算。

教学重点

认识算盘、计算器，计算器的使用

教学难点

利用计算器来进行计算

教具准备

算盘、计算器、课件

活动

内容

一、展示已

教

学

过

程

活 动 方 式

设计意图

教师

今天我们来一起认识一些工具？

计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。

远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了计数的需要。

学生

介绍计算工具

1.人们就用手指、石子、结绳或在木棒上刻痕来计数。

2.出现了这样一种我国古代人用算筹计算。

3.算盘

4.计算器

了解算盘由来和特点

了解学生已知，学生了解计算工具的发展和我国的传统计算工具—和特点。

。

知，导入：

计算工具。你知道哪些计算计数方法——算筹。—算盘的由来二、新授：

（一）介绍

算筹一般是用十几厘米长算筹

（二）介绍算盘：

1．介绍算的竹签制成（也可是骨制或木制的）。用这些算筹摆成不同的形式，表示不同得数目，并进行各种计算。用算筹表示数有纵、横两种形式。

后来我国劳动人民创造了算盘作为计算工具。早在公国广泛使用，后来游船到日本、朝鲜等国。它的特点是结构简单，使

盘的由来：

元15世纪，算盘已经在我

2．介绍算盘的组成：

用方便，特别实用他计算数目较大和数目较多的加减法，更为简便。

（略）

算盘上的每一档代表一个数位。我们选定一档作个位（做个记号），从这一档起千位、万位，这与整数的数位顺序完全相同。

算珠都靠框时，表示算盘上没有数。

计算器的种类很多，我们先谁来介绍功计算器能键？

On/c：谁知道这个键有什么作用？

Off：谁知道这个键有什么作用？。

用计算器计算

3849+29563

739×254 24010-18925

297756÷919 6389×74

1572×639 51000-29814 25488÷236

拨主靠梁。一个下珠表示1，一个上珠表示5。请你在算盘上表示出1—9 通过操作，亲近过程，学生了解算盘的结构和记数的方法，体验劳动人民的智慧。

算盘各部分的名称如下图：学生动手：计数时要向左数，就是十位、百位、练习：

比比谁拨的快

5632 76890 20948 23098 由学生分小组演示介绍）

这个键叫“开和清除键”，它的主要作用是用于计算的开始和全部清除。

老师说数，请你拨，

2468

6890

3456

7894

教

学

过

程

（三）认识计算器

三、巩固练习：

四、总结

来看看这一简单的计算器。

自主学习 自主学习，学生掌握计算器的操作方法，能正确、迅速地用计算器进行计算。通过练习，激发学生探索这个键叫做关闭键。数学奥秘的兴趣，作用是用于停止使培养学生观察、推用计算器。

独立用计算器计算

后交流计算结果

理的能力。

计算工具的认识

板书

设计

算盘 计算器：On/c开和清除键 386+179 825-138 Off关闭键 26×39 312÷8