Unit 8 On weekends第二课时教案

凌海市三台子中心小学

Unit8 On weekends

总第24课时

五年级

备课人

苏立新

1.

能听,说,读，写并运用短语study,work,have a picnic,by car,by taxi,on foot. 2.

能听懂、会说Listen and say中的内容,并能够与同学合作表演对话。

学习

3.

能听懂，会说Where do you have your piano lesson?How do you go there?并在实目标

际情景中运用。

4.

能与同学一起完成Let’s play的游戏。

5.

会唱Let’s sing的歌曲。

6.

培养学生的课余爱好和正确的生活方式。

1.掌握本单元的主要句型，并能根据自己的实际情况作出肯定或否定回答。

学习

2.能听说读写本单元的单词与短语。

重点

教师活动

学生活动

调整与反思

一、热身复习

1.师生互相问候。

师生问候根据实际情况回答问

2.教师向学生提出问题Do you (do)...?让题

学生根据自己的实际情况回答。

二、任务导入及呈现

1.教师向学生提出问题：What do you do

on weekends?请学生们根据自己的实

际情况回答。如果学生说的内容没有

涉及本节课的重点短语，教师可以及学生回答教师的问题

时引出新课内容。

2.根据前面学到的两个新短语，教师继续

追问：Where do you have your piano

lesson?根据学生的知识储备，对于

where引起的句子很容易回答。

3.听listen and say录音。在听之前，教师

要给学生提出几个问题，培养学生带学生听录音

着问题练习听力的能力。

4.How 引导的句子是重点句型，可能有些

同学会不明白，但是通过听短文的方

式，学生会有个大致的了解，至少回

答by bike.

三、趣味练习

活动一：看动作猜短语。教师向全班同学

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英语教学设计

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课题

凌海市三台子中心小学

出示一张动词短语的卡片，全班同学表演出动作，一名同学背向教师，面向同学，看同学的动作来猜短语。

活动二：请同学每人先在纸上写出一种喜欢的交通工具，然后当老师或同学提问题时，一定要用这种交通工具回答，答案可能与实际情况很不相符，但可以激发学生练习的兴趣。

四、巩固与拓展

1.

除了本课出现的交通工具，教师可以再向学生介绍新的交通工具。

2.

向学生重点强调并练习“步行”的表达方式为on foot。

五、作业

1.

抄写本课学习的短语，并用本课的重点句型写出两组问答句。

2.

完成《活动用书》中对应的练习。

看一看猜一猜

学生回答教师提出的问题

板书设计：

Unit 8

study

work

have a picnic

by car

by taxi

on foot

Where do you have your piano lesson?

How do you go there ?

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英语教学设计

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凌海市三台子中心小学

课题

Unit8 On weekends

总第25课时

五年级

备课人

苏立新

学习

目标

学习

重点

1.

能够听懂、读准listen and read中的字母组合tr,dr 的发音。

2.

能够听懂，会说Read,rhink and judge中的内容，并能够与小组内同学讨论完成文后的判断。

3.

巩固复习句型Where do you do?及其回答

4.

能听懂句型Write and say部分的内容，并根据提示完成参加活动的申请。

5.

培养学生善于与同学合作解决问题的能力。

1.能够听出、准确读出字母组合tr，dr的发音。

2.能够听懂，会说Read,rhink and judge中的内容,并能回答文后的两个问题。

教师活动

学生活动

调整与反思

学生演唱歌曲

一、热身复习

1.学生一起唱上单元的歌曲。

二、任务导入及呈现

1.

教师准备两组单词卡片，一组是

draw,dress,drive,drag,并将这一组词中的祖学生总结字母的发音

母组合dr用红笔标注。另一组词是

triangle,tree,truck,train,并将这一组词中的

tr用红笔标出。

2.

教师向学生出示一张时间表，上面标注

有课表，如：周一，数学8：00-8:40等。

3.

教师与学生一同制作的表格，教师可以

让学生提出另一个问题：Where do you 学生回答问题

have

classroom,sometimes in the lab.

Science?学生可以回答：Sometimes in the

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英语教学设计

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凌海市三台子中心小学

三、趣味练习

活动一：

读句子比赛。学生四人一组进

行读句子比赛，每人读一遍，看哪组用时小组比赛

最短、读音最准确。

活动二：

猜声音。

一名学生站在讲台前

面，蒙住眼睛，请另一名学生用奇怪的声学生到前面活动猜一猜

音说句子I’ve got two ticket?被蒙住眼睛

的学生凭借声音猜猜他的问题。

四．巩固与拓展

话，并进行课本剧表演。

2.小组活动，完成编写参加活动的申请，教师可将作品在班级展示

五、作业

1.完成活动用书中的相应内容。

2.把你写的申请读给爸爸妈妈听。

板书设计：

Unit 8

tr

train

tree

dr

draw

dress

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英语教学设计

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听录音表演对话

1.看书，听Read,think and judge部分的对

凌海市三台子中心小学

课题

学习

目标

学习

重点

Unit8 On weekends

总第26课时

五年级

备课人

苏立新

1．能读懂，并完成Read and write部分的内容，并能补全对话。

2．能够补全Read and write中的内容。

3．掌握短语go camping,for example,swimming club。

.

4.通过小故事的表演，激发学生学习英语的乐趣

1.小组合作表演Read and write部分的内容。

2.能够熟读Read and write部分的内容。

3.能够对本单元的内容进行清晰的自我评价。

教师活动

学生活动

调整与反思

师生问候

一、热身复习

1.Free talk。

2.师生齐说上节课说的小韵文。

二、任务导入及呈现

1.

教师给出本单元学习的单词卡片，让学

生齐读卡片上的单词和短语，对本单元的齐读卡片，复习单词短语

生词进行归纳复习。

2.

教师引导学生玩问答接龙游戏。学生站

立，依次提问：Where do you go on 学生到前面游戏

weekends?How do you go there?后面的学

生回答，并再提问下一个学生。

两人一组改变对话，表演课本剧。

三、趣味操练

小组对话并表演

3.

根据课文Read and write的内容，学生

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英语教学设计

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凌海市三台子中心小学

活动一：看谁猜得准。将本单元的单词和

短语卡片顺序打乱，请学生们猜某一张卡学生猜一猜

片的内容，目的为训练学生对本单元的单

词和短语掌握的熟练程度。

活动二：猜猜说说。请一名学生上讲台前，

背对大家，教师拿出一张单词或短语卡

片，向全班同学展示。

四、巩固与拓展

以及本课学习的重点句型编个对话。

2.根据本课所学的内容进行自检和互检，完成书中Reward time的检测。

五、作业

1.

Read and write 其中某幅图的内容，自编一个小对话，并把它写出来。

2.

完成活动用书的相应部分。

板书设计：

Unit 8

I

usually

go

to

he

Scouts．

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英语教学设计

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小组为单位编对话

1.让学生设计不同的情境，根据这个情境