解决问题ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

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《认识克和千克》教学设计（第1课时）教学目标： 1．通过调查与交流，使学生了解常用的质量单位及测量工具。2．感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克=1000克。3．通过掂一掂，称一称的活动，使学生感受数学与生活实际密切相连，培养学生动手操作的能力。4·培养学生对物品

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2026-06-11 14:47:37

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学校：邢台经济开发区留村小学

解决问题ppt配套教案板书设计

未知

2026-06-11 14:47:37

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关键词：解决问题ppt配套教案板书设计

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《认识克和千克》教学设计（第1课时）

教学目标： 1．通过调查与交流，使学生了解常用的质量单位及测量工具。

2．感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克=1000克。

3．通过掂一掂，称一称的活动，使学生感受数学与生活实际密切相连，培养学生动手操作的能力。

4·培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的操作能力。

教学重点：

建立克和千克的质量概念。

教学难点：

估计物体的质量。

教学准备：

课件，许多一角硬币，许多黄豆，6包500克面条。

教学过程一、情境创设，揭示课题

同学们，你们都和爸爸妈妈逛过华天超市吧。你们一般都买些什么？有没有买过水果？说说你是怎样购买的? 通过用秤称，我们可以知道它有多重。那么表示物品有多重，可以用什么作单位呢？

读一读下面的信息

课件出示：

师：请大家看图，从图中你了解到了哪些信息？

学生读信息。

看看数学小精灵想告诉我们什么？

板书课题:认识克和千克

二、探究新知

1·教学例1。

计量比较轻的物品，常用“克”（g）作单位。

(1)

认识感知1克。

1克有多重呢？1个2分硬币约重一克。

（2）掂一掂。

1克放在手心是怎样的感觉呢？请大家掂一掂，静静感受，把1克的感觉记在心里，可以开始吧。

（3）展示交流。

A·说一说：

有什么感觉？

B·找一找：

生活中哪些物品约重1克？

2·教学例2. 计量比较重的物品，常用“千克(kg)作单位。

（1）理解‘“净含量”。（出示课件：教材第102页例2）

明白“净含量”是指桶里·箱里的物品实际有多重。

（2）认识感知1千克

1千克有多重呢？

一袋盐重500克。

2袋盐重1000克，也可以说重1千克。

（3）克与千克的关系。

板书：1千克=1000克

（4）认识用千克作单位的几种“秤”。

A·秤是一个大家族，家族中你还认识谁？在哪见过它？给大家介绍一下。

（课件出示图片）

（盘秤·电子秤·弹簧秤）

B·会认读秤。

(5)

掂一掂：你们想感受一下1千克有多重吗？

请同学们在小组内轮流掂一掂，静静感受，并把这种感觉记在心里，比一比哪一个小组动作最轻，能做到吗？

三·能力提高

1·学习教材第103页“你知道吗？”

2·完成教材练习二十第1~3,5,8题。

3·课时练61页第1,2,3题。

四·课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？回家到查一下苹果和梨1千克大约几个，500克鸡蛋有几个。下节课我会了解你们的调查结果。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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