B教学目标设计

Unit6 In a nature park Part B read and write 教学目标与要求

1. 能够在图片的帮助下读懂短文并补画自然公园的景物。

2. 能够理解high的意思。

3. 能够按照意群朗读短文，并写出三个关于自然公园的问题及答案。

4. 能够根据图片来复述短文。

重点

能够在图文的帮助下读懂短文并补画自然公园的景物。

难点

根据图片来复述短文并介绍自制的自然公园。

教具

卡片

ppt 教学环节

师生活动

Pre-reading 1.Let’s chant:让学生跟唱。

2.快速抢答

教师提供一些打乱字母顺序的单词，让学生调整字母顺序快速拼读出单词。

3.教师出示图片，与学生进行趣味问答。

1)Animals T: Is there a monkey in the tree? S1: Yes, there is. T: Are there any pandas on the road? S2: No, there aren’t.

T: Are there any cats in the library? S3: No, there aren’t.

…

2) Home T: Is there a sofa in the living room? S1: Yes, there is. T: Is there a bed in the kitchen? S2: No, there isn’t.

T: Are there any books in the dining room? S3: No, there aren’t.

…

教学环节

师生活动

In-reading Mr Jones likes villages, too. He has a house near the nature park Let's go and see. 1.Look and say. 教师出示Mr Jones' house，边展示边引导学生用：There is a．．．There are，．介绍Mr Jones' house以巩固there be句型。客厅里出现Robin，教师顺势问道：Who's this? Do you know? Is this Mr Jones?教师介绍Robin是Mr Jones的好朋友，来家里玩。图片上的Robin望着窗外。教师可以问学生：What can he see?引出窗外的nature park。

2. Guess. What's in the nature park? 让学生来猜一猜自然公园里有什么。可以用There is/are…句型来猜测。

然后出示自然公园的图片，师生一起来描述公园里的景物。

学习high mountain，in front of.…near等词，注意方位介词的使用. 3.Ask and answer. 用Is /Are there…in the park?来提问公园里的景物，如果有，回答：Yes，there is/are没有，回答：No, there isn't/aren't 师生问答，生生问答。

4.Listen to the tape (1)听录音Read and write，理解句意。

(2)听录音跟读。

(3)学生两人一组进行朗读。

设计意图：创设情境，通过Robin的视线，引出自然公园。通过猜测和描述，复习there be句型陈述句的使用，同时学习新词，坚持词不离句，句不离词的原则。围绕图片问答，复习巩固there be句型的一般疑问句形式，培养学生看图表达的能力。

教学环节

师生活动

Post-reading 1.根据关键词复述短文。

2.帮助Robin完成自然公园的绘画，并根据绘画再复述短文。

3.展示学生自制的自然公园，选择一个最喜欢的自然公园，根据提示来介绍。

4.Write three questions about the nature park Give the answers 设计意图：创设Robin要去公园的情境，帮助Robin解决三个问题，用不同的形式巩固练习了there be句型的陈述句和一般疑问句的表达，培养了学生们的动手能力和乐于助人的品质。

板书设计

Unit 6

In a nature park B Read and write

What’s in the park?

Let’s go to the forest.

Are / Is there …?

Yes, there are / is. (No, there aren’t / isn’t.)

Let’s go boating.

The nature park is so quiet.

There is a nature park near the house.