动物有哪些相同特点课件配套优秀

动物有哪些相同特点

【教学目标】

科学概念

不同环境下的动物,个体形态不同，但是具有共同的特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。

过程与方法

运用比较的方法获得动物的共同特征。

情感、态度、价值观

通过对动物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。

【教学重点】整理已经观察、分析、和研究的结果，进行概括和总结，共同的除动物的共同特征。

【教学难点】学生对知识概括、整理以及总结能力的培养。

【教学准备】课件

【教学过程】

一

、引入：

师:通过《动物》单元的学习，你们有什么感受？回忆我们观察探究的动物，大家还记得它们是谁吗？

生:有蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼。

师:今天，我们将对这四种小动物的观察记录进行分析、整理和归纳总结，看看它们有哪些相同的特点。

二、探究新知

(一)、整理本单元的学习成果

1.小组讨论：四种动物有那些共同特点？. 教师建议：小组探究合作时的注意事项，教师巡视并参与问题的讨论。

关注：学生在探究过程中碰到问题时是否能团结合作的完成讨论以及解决问题的能力。

2.引导学生从动物的这几个方面：运动、反应、食物、繁殖（板书）等方面总结四种动物的共同特点。

3.小组汇报

。(教师同时课件展示）

（二)、总结动物所具有的共同特征。

1.师：我们还知道哪些有趣的动物？看看他们是不是也具有以上特点？

2.学生：蜂鸟、长颈鹿、海豚……

3.师：世界上大约有一百五十多万种动物，动物有哪些共同的特征？

4.生回答(略)

5.教师小结：他们生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。

（三)、感受生物的多样性

1.比较

,植物和动物有什么相同与不同

师：我们的动物朋友，我们的植物邻居他们是怎样在一起和谐相处的？关于他们你都发现了些什么？知道些什么？

2.学生讨论

3.汇报交流

4.师总结:植物给动物提供食物，动物为植物生长提供肥料，动物为植物除害。他们生长在同一环境，都会生长发育……

5.用维恩图区别植物和动物有什么相同与不同？(教师巡视指导)

6.介绍生物概念

师：动物和植物都是生物。他们一样会生长发育，都是从小到大长成的，最后随着时间的推移，都会衰老死亡，所有的生物都是有生命的。

(四）、讨论人与其他动物、植物的共同特点。

5.学生讨论，教师指导。

归纳小结:人和动物、植物都是生物，都是有生命的的，生活在一定的环境里，会生长发育、繁殖、死亡。这是生物的特点，也是生命的基本特征。

【板书设计】

动物有哪些相同特点

蜗牛

蚯蚓

蚂蚁

金鱼

生活环境

阴暗潮湿

阴暗潮湿的土壤中

陆地上

水中

运动方式

爬行

爬行

爬行

游泳

食物

菜叶

枯叶

小虫、甜食等

杂食、小虫等

对刺激的反应

缩进壳里

身体收缩

逃跑

逃跑

繁殖

产卵

产卵

产卵

产卵