我看到了什么教学目标设计

课

题

我看到了什么

（一）科学概念：

课

型

新课

几课时完成

1 树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。科学词汇：生命体

（二）过程与方法：

1、初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。

2、用各种感官观察大树。

学习目标

3、借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。

4、用简单的词语记录观察的结果。

科学方法：观察（看、闻、摸、听）

（三）情感、态度与价值观：

1、懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。

2、发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。

3、在观察过程中，培养与他人合作的习惯。

教学重难点

教学重点：了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。

教学难点：对大树的观察要指向生命体这个核心概念。

教具准备

校园中的大树、皮尺、放大镜、观察记录纸。

第（

1

）课时

（一）科学概念：

树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。科学词汇：生命体

（二）过程与方法：

1、初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。

学习

目标

2、用各种感官观察大树。

3、借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。

4、用简单的词语记录观察的结果。

科学方法：观察（看、闻、摸、听）

（三）情感、态度与价值观：

1、懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。

2、发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。

3、在观察过程中，培养与他人合作的习惯。

教学

重难点

教学重点：了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。

教学难点：对大树的观察要指向生命体这个核心概念。

活动内容

一、新课导入

二、看照片上的大树

三、引导学生回忆曾经见过的大树

活

动

方

式

设计意图

引入新课，唤起学生头脑里大树的画面。

学生从照片中所获得的有关大树的信息是有限的

这部分内容是启发学生回忆并交流原有经验，引起学生的对比：即使是以前不经意地看到的大树，内容也比照片上丰富。教师带有激趣的问题，又指向了观察要有明确的目一、引言

1.同学们第一次走进校园时，你们都观察到了些什么呢？校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的又有哪些呢？

2.接下就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。

二、PPT呈现大树图片

1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？）

2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。）

三、引导学生回忆所见过的大树

1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？

2.学生汇报：回忆我见过的大树，我曾经看到过什么？

3.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过。想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？在真正的大树面前，能不能比上面看到的更多的内容呢？

4.学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会教

学

过

程

四、观察真正的大树

五、评价总结

不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）

5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。如果现在去一颗树底下，你想观察树的什么？怎么才能观察到更多的内容？

6、小组讨论：看看你们小组会想出多少种观察的内容和方法？

7.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？

四、观察真正的大树

1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。（观察内容、观察方法、需要借助的工具等）并且约定纪律规范，以铜铃为信号，摇响铜铃全体停止活动并迅速集合。

2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。（在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。）

五、总结拓展

1.评价：回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。（张贴的记录单要有典型特色。）

2.总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢？请在课外继续观察不同的树。

的。

怎样做到有目的的观察？怎样观察到更多的内容？从观察的目的和方法两个方面，对学生给予指导。

揭示本课的中心内容：观察可以让我们获得很多信息，在观察的过程中，要将大树作为一个生命体来对待。

活动内容

活

动

方

式

设计意图

教

学

过

程

作

业

设

计

板

书

设

计

课

后

反

思

1. 本堂课大树的观察记录（下课交）。

2.课后自主选择校园里的一棵树完成观察记录。

3.强调人手一个科学记录本（完整的，不能用于其他学科的）下堂课前检查。

我看到了什么

方法：眼睛看，耳朵听，鼻子嗅……

观察：有目的，有顺序地看