C教案板书设计

PEP小学英语三年级下册Unit1

Welcome back to school. B. Let’s talk. 教案

一、学情分析

三年级的学生已经有半年的英语基础，基本能表达所学内容，也能听懂教师的课堂用语。本单元的设计是以国民和国旗为主线贯穿始终的。本课围绕生活中的对话场景，设计了一系列丰富而又有现实意义的教学环节。学生在学习过程中，学习的积极性和热情自然也就高涨。与此同时，也培养了学生的探究知识的能力，达到智慧与资源共享。

二、教学内容及分析

本课旨在学习学问朋友从哪里来并能准确回答的表达法，能正确运用相关句式就国家进行问答等。通过一系列句型的学习，学生在口语表达方面取得明显进步。通过游戏，歌曲，图片展示等教学方法，提高学生学习英语的兴趣，达到预期的教学效果。

三、教学目标

1．能力目标

（1）能够询问Where are you from ？并做出正确的回答I’m from....（2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动. （3）能够听懂并流利做出回答。

1

（4）能够自己动手制做一个调查表并用所学语言进行描述。

2．知识目标

（1）掌握B部分Let’s talk 的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

a.能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：he ,she , student b．能认读句型：Where are you from ? 并做出相应的回答：I’m from... . c．能够听懂打招呼用语，并做出相应回答。

（2）认读B部分Look and say .中的单词。

（3）能根据教师提供的关键词复述对话内容。

3．情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：培养学生热爱祖国的情操。

（2）学习策略：注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。

（3）文化目标：了解不同国家的国宝动物。

四、教学重、难点

1．本课时需要重点掌握三个单词和一组问答。

2．本课时的难点是对新句型“Where are you from ? ”的理解和运用。

五、课前准备

2

1．教师准备本单元课件。

2．教师准备六张单词卡，以备无法板书时使用。

六、教学过程

1．热身（Warm-up/ Revision）

（1）Sing a song：One Two Three Four Five (Book2 P26) （2）Free talk：

eg : T：How many pens do you have?

How many desks are there in your class? （3）Chant . 2.导入复习（Leading and revision）

（1）Ppt 出示图片，让生分角色表演A部分的对话。

（2）呈现Amy的图片引出本课主题。

3．呈现/操练（Presentation/Practice）

Let’s talk

(1)教学“She,he和student”

a．PPT出示Amy的图片，教学单词She 和student ,并操练句型

b．PPT出示Zhang peng的图片并引出he进行对比教学。

C. PPT出示Amy介绍Zhang peng 的一段话，让学生仿照描述自己的朋友。

（2）问答操练。

3

a．教师通过前面的朋友介绍，引出问题，进行师生问答对话练习。

b．生问师答强化对话训练。

c．同桌两人互相问答。

（3）课文学习

a.听录音

b.听并跟读

c.教师讲解并领读课文

d.生齐读课文

e.生单独读课文

f.教师板书关键词并引导生拓展成句

g.生根据教师提供的关键词复述课文。

（4）国宝欣赏

PPT出示中国，加拿大，美国和澳大利亚的国宝动物，并配有背景音乐和教师的解说。

七．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）Task：要求每个学生制定自己的调查表。

（2）试一试和同伴、朋友或家长进行对话。

（3）熟记本课学习的重点词句，能默写单词。

板书设计：

Unit1 Welcome back to school . B . Let’s talk

4

Where are you from ? I’m from ... . 教学反思：通过本节课的教学，学生的学习兴趣浓厚，学习效率高，在教师的引导下，大部分学生能根据关键词复述课文，达到了预期的教学目标。需要注意的是：鼓励学生把学习的课本知识融入到生活中运用，从而达到活学活用，学以致用的目的。

内蒙古自治区巴彦淖尔市实验小学 王

育

5