Lesson 8 What day is it today ?教学设计和教学实录

Lesson 8 What day is it today ? (第一课时) 执教人：南丰实验小学 王晓燕 Step 1 Greeting Step 2 Warm-up/Leading（热身/课程导入）

)教授星期名称单词

1、T：There are many days in the calendar, but now we only study a week.(板书标题)How many days in a week? Ｓ：Seven. T：Great. What are they? Let’s look at the screen. （设计意图利用有声课件展示七个星期单词，是学生感知标准的英语语音。）

2、

利用日历、手势、儿歌、游戏练习巩固单词。

3、

教授What day is it? It’s …

Step 3 Practise. 1、利用日历强化单词。（师生共同配合练习，渗透简写形式）

2、学生根据老师节拍快慢读单词。

3、分组进行读单词比赛（设计意图：每个学生都有竞争意识，以比赛的形式能让所有学生动起来，同时培养了学生的团结合作精神。）

4、设计儿歌。（设计意图：把Monday到 Sunday编成儿歌，教会学生背诵，激发兴趣。）

5、强调Sunday是一周的第一天。（设计意图：让学生了解中西方文化差异，增强学生爱国热情。）

6、拿出准备好的纸条，练习写单词，并出示单词。（设计意图：学生自己找出巧记单词的方法，并为后面Pair work对话练习做准备。）

7、学习有关科目的英语单词。

8、利用日历进行问答练习What day is it ? It’s …What class do you have this afernoon?(巩固新句型) 9、让学生带着问题去听课文跟读，朗读。（设计意图：让学生有目的的进行朗读课文，一百易包含图文音译，让学生即能认真体会英语的语音语调，增强学生模仿英语语音的能力，又能快速正确理解课文内容。）

9、看图进行拓展练习，进行两人小组练习（设计意图：利用学生感兴趣的图片进行讨论，不但抓住了学生的兴趣，又对今天所学句型进行了综合练习

Step 4 Let’s chant.

学唱歌曲。（设计意图：利用学生手拿单词卡片）在前台展示，有利于全体同学对歌曲的理解，减少了chant的难度，而在前台的学生也倍感自豪。）Step 5 Hom Step 5 Homework.

Listen to the tape, and read aloud these sentences of Let’s learn!

Step 6 Blackboard design.

What day is it today ? New words:(首字母大写) Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday

Subjects: Chinese

Maths

English

science

art

music

PE

computer A: What day is it today ? B:It’s Monday. A:What classes do you have this afternoon? B:We have Chinese and PE.