分数混合运算教学评价实录

新隆中心校 六

年级个人备课教案

课

题

分数乘除混合运算

第

课时

授

课

人

授课时间

授课年级

六

教学内容

教科书第33页例3及“做一做”。

教

学

目

标

1、结合具体情境，掌握分数四则混合运算的顺序，能正确地进行计算。

2、能运用所学知识解决简单的实际问题，提高综合解题的能力。

3、培养认真审题、准确计算的好习惯。

教学重点

掌握分数乘除混合运算的计算方法。

教学难点

培养自己根据数据特点灵活选择计算方法的能力。

教学准备

教学课件

一、复习导入

1、笔算下面各题。

24÷4+16×5－37 46+50×[(900－90) ÷9]

教

导

2、计算下面各题。

333211332÷ － ×2 ÷ ÷

8515882043

二、出示学习目标：

学

学

三、自主预习

1、整数、小数四则混合运算的运算顺序都是先算（ ）法,再算（ ）法。有括号的（ ）。还可以使用（ ）使计算更简便。

2、自学教材33页例3，分析数量关系，尝试列式计算。

过

程

四、合作探究

1、学习例3题。

（1）根据自主预习中的算式，列出综合算式，想一想它的运算顺序，再独立计算。

（2）比较课本中两种做法的运算顺序有什么不同？

教

2、计算÷（ + ）×15 3、计算÷[（ + ）×15 ] 152315152315

4、总结分数混合运算的顺序

在一个没有小括号的算式里，只有乘除法或加减法，应该 ；如果既有加减法又有乘除法，应该先算 ，后算 。在一个有小括号的算式里，应该先算 ，后算 。在一个既有小括号又有中括号的算式里，应该先算 ，后算 ，最后算 。

五、达标检测

1、计算下面各题。 1151412120－× （－）×（－） 640××（1 +）

45845254

2254112131 （－）× －×÷ 1－（+）]÷

35774844103练

2、下面各题怎样算简便就怎样算。

8122143141÷7+× +÷+ ÷3+× 713525855313

教学反思