解决问题课时教学实录｜教案在线预览

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小数的意义和性质解决问题螺洲中心小学陈艳教学目标: 1、能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。2、在解决问题的过程中,提高观察、概括的能力,激发学生的学习兴趣。教学重点: 得用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际

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所属课文：解决问题

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2018-04-26 00:12:00

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学校：福州市螺洲中心小学

解决问题课时教学实录

未知

2018-04-26 00:12:00

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关键词：解决问题课时教学实录

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小数的意义和性质

解决问题

螺洲中心小学

陈艳

教学目标: 1、能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

2、在解决问题的过程中,提高观察、概括的能力,激发学生的学习兴趣。

教学重点: 得用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

教学难点: 利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

教学准备:多媒体课件。

教学过程: 一、复习铺垫

1、这些小数去掉小数点,原数大小有什么变化? 0.7 ，0.604，

0.56 要求学生说出, 去掉小数点,就是把()扩大或缩小到原数的()倍

2、把下面的数分别缩小到原来的

10倍、

100倍、

1000倍。

数字：5 .8,

320,

6 二、学习新知

1、教学例

3 同学们喜欢旅游吗？假如有个机会让你去美国旅游，你想要准备什么呢？

（设计意图：从学生感兴趣的问题入手，激发学生学习的积极性）

课件出示主题图。

问:从画面上你知道了哪些信息?能确定要解决的问题是什么

吗? 已知:是

1元人民币换

0.1563美元。

问题:是

1万元人民币可以换多少美元? 师问:对于“ 1元人民币可以换

0.1563美元” ,你是怎么理解的?你能解决题目

中的的问题吗?（小组内讨论交流）

2、分小组讨论、交流,学生汇报想法: (1) 、

1万元人民币就是

10000个

1元,相当于

1元×10000

(2) 、

1元人民币兑换

0.15663美元, 所以

1万元人民币可以兑换

10000个

0.1563美元

如何列出算式? 0.1563×10000= 你会算出它的结果吗?(生独立写出答案) 。

生反馈:可以根据小数点移动的规律来计算。乘

10000就要把

0.1563小数点向右移动四位。

(0.1563×10000=1563) 。

3、验算答案

师:你能验算自己的解答是否正确吗?(我们可以反过来,进行验算) 把

1536的小数点向左移动四位, 即

1563÷10000=0.1563与已知的数字正好吻合, 说明我们计算正确。

4、如果是10元，100元人民币可以兑换多少美元？

（设计意图：通过学生独立思考，发现数学信息，找出数学问题，然后通过小组活动，讨论交流，不仅要让学生会利用小数点位置移动的规律计算，还要使学生理解兑换问题，了解外汇等相关知识，进而培养学生的应用意识）

巩固练习

1. 100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？

3.根据抽查，这批产品每100件中达到一等品标准有82件，这批产品一共有1万件，达到一等品标准的有多少件？

四、课堂小结

师:通过本节课的学习,你有哪些收获?

板书设计

人民币

美元

1元---------------0.1563元

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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