坐井观天教学设计一等奖｜教案在线预览

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语文教学设计教材：语文二年级下册课文：18 寓言二则板块：教学设计—教案设计思路：本课的两则寓言是《坐井观天》和《亡羊补牢》。本课设计采用形象化的教学手段，激发学生学习的兴趣，通过朗读感悟，让学生受到教育。我讲的是其中一则《坐井观天》。一.教学目标：1. 会认“寓、则、沿、际”4 个生字，会写“抬、

资料类型：教学教案文档

所属课文：坐井观天

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2018-05-14 21:45:00

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学校：永平县水泄彝族乡瓦厂村完小

坐井观天教学设计一等奖

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关键词：坐井观天教学设计一等奖

正文

语文教学设计

教

材：语文二年级下册

课

文：18 寓言二则

板

块：教学设计—教案

设计思路：

本课的两则寓言是《坐井观天》和《亡羊补牢》。本课设计采用形象化的教学手段，激发学生学习的兴趣，通过朗读感悟，让学生受到教育。我讲的是其中一则《坐井观天》。

一.教学目标：

1. 会认“寓、则、沿、际”4 个生字，会写“抬、则、蛙、跳”4个生字，积累“口渴”等词语。

2. 能分角色朗读课文。

3. 理解寓言故事的内容，体会其中的道理。

二.教学重点：

识字写字，有感情地朗读课文。

三.教学难点：

理解寓意，从中受到启发。

四.课前准备：

多媒体课件

五.教学过程：

（一）揭示课题，理解题意

1.教师解释“寓言”，板书课题，指导书写“则”。

2.读题，理解“观”“坐井观天”的意思。

（二）初读课文，读准字音

1.自由读课文，标出自然段，画出生字词，练读。

2.出示生字和词语，认读。

寓言二则

井沿

边际

抬头

青蛙跳高等词语

小声自由读，把带拼音的字读准。老师检查，指名认读生字。

(1)你怎么记住这些字？把好的方法介绍给大家。

(2)采取多种方式检查认读效果。

3.想一想：故事里都有谁，他们之间发生了什么事？

(三)再读课文，读中感悟

1.指名分段读，思考：青蛙和小鸟为了什么事争论起来？

2.朗读第 1 自然段，明确青蛙和小鸟各在什么地方。出示小鸟青蛙位置图。

3.朗读第 2 至 7 自然段。

(1)他们是怎样争论的？边读边找出他们的几次对话。

(2)出示第一次对话，指导朗读第一次对话。

(3)出示第二次对话内容（第 4、5 自然段），感悟第二次对话，相机理解“大话”“无边无际”。

朗读提示:“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”（读出不相信的语气）

“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”（读出劝告的语气）

(4)出示第三次对话，自由练读，边读边想：

小鸟和青蛙都是笑着说的，他们的

有什么不同？

朗读提示：青蛙的话要读出傲慢自信，自以为是；小鸟的话读出真诚、讲道理的语气。

(5)讨论：青蛙和小鸟的看法为什么不一样？谁的看法是对的？学生自治“井”，感受“坐井观天”。

(四)分角色朗读全文（出示头像：一个是小青蛙一个是小鸟）

（五）引导想象，总结全文

1.想一想，青蛙如果跳出井口，他会看到什么，会说些什么？

2.从这个故事中，你知道了什么？

3.小结：

通过生动的对话，讲述了一个深刻的道理：看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高，看得远。

六、作业

读读抄抄：抄生字和词语。把这个寓言故事讲给爸爸妈妈听。

关于本教案的常见问题

Q：坐井观天教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《坐井观天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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