分数混合运算教学设计思路｜教案在线预览

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分数混合运算教学设计教学目标：1.通过复习整数除法的运算顺序使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，能应用计算法则较熟练的进行计算。2.通过练习，培养学生的计算能力及初步的逻辑思维能力。3.通过练习，培养学生观察、类推的思维能力和灵活计算的能力。教学重点：运用运算顺序进行计算。教学难点：明确混合运算的

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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分数混合运算教学设计思路

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2026-08-17 23:47:37

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关键词：分数混合运算教学设计思路

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分数混合运算教学设计

教学目标：1.通过复习整数除法的运算顺序使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，能应用计算法则较熟练的进行计算。2.通过练习，培养学生的计算能力及初步的逻辑思维能力。3.通过练习，培养学生观察、类推的思维能力和灵活计算的能力。

教学重点：运用运算顺序进行计算。

教学难点：明确混合运算的顺序。

教学过程：

一、复习旧知识

回忆整数混合运算顺序

（1）

没有括号的算式，只有加减法或乘除法，要（按照从左到右的顺序进行）计算;如果既有加减法又有乘除法，要先算乘除法，再算加减法。

（2）

有小括号的算式，要先算括号里面的，再算括号外面的。

说说下面各题的运算顺序。

（1）25×24÷5 （2）7.2+1.8-3 （3） 28+63÷9-17×5 （4）3.2÷［（1.6+0.7）×2.5］

二、学习新知识

1.教学例题4

（1）课件出示例题4。

（2）学生读题，弄得题意。

（3）学生独立思考：要求还剩几朵花，应该先求什么？再求什么？

（4）同伴交流，分步列式计算。

（5）根据分步算式，列出综合算式。

（6）结合题意确定运算顺序。

（7）学生交流分数运算顺序。

（8）总结分数运算的顺序。

得出结论：分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序相同。

2.教学例5

（1）

课件出示例5。

（2）

引导学生观察、比较，找出两道式子的相同点和不同点。

（3）

认识［］

中括号，师说明中括号的作用。

（4）

学生尝试计算，评价。

完成“做一做”

三、巩固应用

课件展示练习题。

四、课堂小结

通过学习，你能跟大家分享你的运算法则吗？

五、板书设计

分数混合运算

结论：分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序相同。

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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