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代化镇代化中心校教师教学设计2016-2017年度 第一学期 教 师课 题成荣斌解决问题学 科 课 型数学新授年 级课 时四年级1 知识与技能：理解外币兑换的基本常识，在此基础上充分探究，寻找算式与教学目标规律的联系过程与方法：进一步巩固小数点移动引起小数大小变化的规律情
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解决问题教案2
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关键词：解决问题教案2
正文
代化镇代化中心校教师教学设计
2016-2017年度 第一学期 教 师
课 题
成荣斌
解决问题
学 科 课 型
数学
新授
年 级
课 时
四年级
1 知识与技能：理解外币兑换的基本常识，在此基础上充分探究，寻找算式与教学目标
规律的联系
过程与方法：进一步巩固小数点移动引起小数大小变化的规律
情感态度与价值观：发展学生的应用意识
教学重点
应用小数点位置移动引起小数大小的变化规律解决实际问题。
教学难点
应用小数点位置移动引起小数大小的变化规律解决实际问题。
教学准备
多媒体课件
教学过程
情景导入
课前，同学们已经了解了人民币兑换外币的一些基本常识，谁愿意给大家介绍一下。
李明同学准备去美国旅游，需要兑换一些美元，我们一起来帮帮他。（课件出示主题图。）
思考：图上有什么信息？问题是什么？
学生自由交流。
概括：1.我知道了一元人民币可以换0.1563美元，也就是1元人民币和0.1563美元一样多。我们的钱在美国买东西不方便，需要换成美元。
2.
我们需要兑换1万元人民币。
3.
问题是：1万元可以兑换多少美元？
这个问题怎么解决呢？大家分小组交流一下吧。 我发现钱数有几个零，就把0.1563的小数点向右移动几位。其实，这个小数0.1563也叫汇率。
4.
巩固练习。
设计意图（动态修改）
（1）2018年3月27日某银行的汇率是：1元人民币兑换16.8659日元。
①1000元钱可以兑换多少日元？ ②张叔叔用1000元人民币兑换了128.2欧元，那么1元兑换多少欧元？
（2）100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚的？
（3）100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000千克呢？
5.
课堂总结
今天这节课我们学习了哪些知识？你有什么收获？
今天我们学习了怎样用小数点移动引起小数大小变化的规律来解决实际问题。在生活中，遇到用小数乘或者除以10、100、1000……解决问题的时候，可以利用小数点的移动解决，这种方法在兑换外币的时候经常用到。
6.课时作业
1.填一填。
（1）把8.6扩大到原来的（）倍是86，把8.6缩小到原来的（）是0.0086。
（2）把（）扩大到原来的10倍是7，把（）缩小到原来的一百分之一是0.058。
2.算一算。
4.998×1000
0.95×10
3.
解决问题。
（1）1000千克小麦可以磨出面粉600千克，平均每千克小麦磨出多少千克面粉？
（2）某食堂每天大约有1000人吃饭，共吃掉9.3千克食盐，照这样算，10个人一天吃多少千克食盐？
名校课堂
板书设计
今天我们学习了怎样用小数点移动引起小数大小变化的规律来解决实际问题。在生活作业布置
中，遇到用小数乘或者除以10、100、1000……解决问题的时候，可以利用小数点的移动解决。
教学后记及教学反思（围绕教学方式、教学方法、教学成功与不足等进行反思）
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关于本教案的常见问题
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