B教学设计及教案分析

Unit 6 in a nature park Part B Let's talk 教学设计

一、教学目标： 1、

理解B部分Let’s talk 内容，会在实际情景中使用Are there any …？并能根据实际情况作答。Yes,there are ./ No,there aren’t.

2、

通过这节课对自然公园的学习让学生认识到应注意保护环境。 二、教学重点难点

重点：掌握Are there any tall buildings in the nature park？

Are there any animals？ 难点：会在实际情景中使用Are there any…？并作答。

三、教法：情景教学法、交际法

四、学法：

合作学习法

五、教学准备：PPT、CD 六、教学过程：

Step1 Warming up Sing a song

（设计意图：简单有趣的歌曲能活跃课堂气氛。为学生创造一种轻松的学习氛围，同时也为新知的学习做好了铺垫。） Step2 Presentaion 1、 Let’s talk

（1）教师在课件上依次展示两个自然公园的图片，一个人声鼎沸，有高楼，一个很安静，都是自然风景。让学生自己观察这两个公园，

学习认读单词：quiet 安静的

，building 建筑物，楼房。 （2）然后教师带领学生走进the quiet park ,发现Zhang Peng 和Miss White 正坐在桌边聊天，就让学生们猜测一下他们在聊些什么。

（3）听录音Let’s talk 部分，回答以下几个问题： Why the park is so quiet ? Are there any tall buildings in the park ? Are there any animals in the park ? What are they ? （4）听录音跟读，理解句意。学生之间分角色朗读。 （5）分小组创编对话。 （6）学生表演，以检查学生对本课的掌握情况，对较好的学生予以表扬。 （设计意图：通过两个公园的对比，渗透Let’s talk 部分的知识；让学生们根据图片从猜测对话内容，引起学生们的好奇心；带着问题去听课文，既锻炼的学生的听力，又锻炼的学生的思维能力。通过听，说，读，表演来循序渐进地掌握新知。）

Step 3 Consolidation 1、展示我们城市的公园图片，让学生先进行问答，然后试着创编一个完整的对话。

如：Are there any lakes in the nature park ? Are there any

animals in the nature park ? 等。 （设计意图：英语学习的最终目的是将所学的语言材料灵活地运用到口语交际中，培养学生的综合语言运用能力。教师创设情景，给了学生一个运用语言的平台，让内化的知识回归到语言运用的实践中去，并在交际的过程中拓张所学知识，将有关本话题的语言进行融合，锻炼了学生综合运用语言的能力。）

2、欣赏自然公园的图片。号召学生我们应该保护环境。

（

设计意图：从本节课的学习中让学生在情感态度价值观方面也有所收获。）

Step 4 Homework Design a nature park with your friends .Talk about it . 板书设计： unit 3 In a nature park Are there any …？

Yes , there are .

No , there aren’t . 教学反思：