资料摘要
分数的混合运算教学目标：1.在解决有关分数乘除混合运算的具体问题的过程中，会用画图的策略直观呈现数量关系。2.结合具体情境体会分数混合运算的顺序与整数混合运算一样，会正确计算分数混合运算。3.能解决有关分数混合运算的简单实际问题。教学重点：会计算分数混合运算，掌握分数混合运算的运算顺序。教学难点：会
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分数混合运算教学教案设计
未知
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关键词：分数混合运算教学教案设计
正文
分数的混合运算
教学目标：
1.
在解决有关分数乘除混合运算的具体问题的过程中，会用画图的策略直观呈现数量关系。
2.
结合具体情境体会分数混合运算的顺序与整数混合运
算一样，会正确计算分数混合运算。
3.
能解决有关分数混合运算的简单实际问题。
教学重点：会计算分数混合运算，掌握分数混合运算的运算顺序。
教学难点：会根据题目特点，灵活、准确、合理地进行计算。
教学过程：
一、复习导入，情景激趣。
1、计算下面各题
4548 × ÷
512515 二、双主学习 探究新知
情景导入1 气象小组有12人，摄影小组的人数是气象小组的1/3，航模小组的人数是摄影小组的3/4，航模小组有多少人？说说你是如何思考的。
你能画图表示航模小组与气象小组、摄影小组之间的人数关系吗？
12×1/3×3/4 12×（1/3×3/4）
情景导入2
12÷4/5÷3/8 3/8÷1/10×5/7 4/7×（5/8÷5/14）
典题精讲
1、
计算7/25×15/19×19/14 算式中只有乘法，因此从左往右依次进行计算，
约分的要先约分再计算。
2、
计算：5/21÷5/7÷3/4 算式中只有除法，因此要从左往右依次进行计算，除以一个数等于乘这个数的倒数，再按照分数乘法进行计算。
3、
易错提醒题：
5/6×3/10÷3/4 算式中既有乘法又有除法，计算时，按照从左往右的顺序进行计算，此题先计算除法也可以，但是要注意除以一个数等于乘这个数的倒数。
三、学以致用
A、实验小学合唱组有120人，美术组的人数是合唱组的3/5，科技组的人数是美术组的 2/3。
⑴画图表示科技组与美术组、合唱组之间的人数关系。
⑵
算一算科技组有多少人
B、9/10×5/6÷1/2 5/9×3/5×9/2 2÷（2/5×1/4）
4/7×（1÷1/14） 12÷（3/4÷1/5） 5/8×6×1/10 提示：计算时要注意运算顺序，有括号的要选算括号里面的。
C、我国约有660个城市，其中约 的城市供水不足。这些供水不足的城市中，又有 2/3 的城市严重缺水。全国严重缺水的城市大约有多少个？
D、一本故事书有820页，第一周看了全书的 1/4 ，第二周看的是第一周的 8/5 ，第二周看了多少页？
四、课堂小结
你有哪些收获？有什么要注意的？
1.
分数混合运算时，要注意运算顺序，有括号要先算括号里面的。
2.
计算分数除法时，要注意除以一个数等于乘这个数的倒数。
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关于本教案的常见问题
Q：分数混合运算教学教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。