10 生命从哪里来优质教案设计是什么类型的资料？

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10 生命从哪里来优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：10 生命从哪里来优质教案设计

正文

10.《生命从哪里来》教学设计

冀人版科学五年级下册

定州市北陵头小学

杨跃忠

教学目标：

1、能通过各种方法搜集关于生命的各种资源。

2、能有根据的判断那一种关于生命起源的观点最有说服力。

3、能通过比较发现各种观点的有利之处和荒谬之处。

4、能用科学短文的形式描述自己对地球以外是否有人存在问题的看法。

情感、态度、价值观：

1、能够正确看待生命起源的各种观点。

2、能将自己的短文与其他同学交流

科学知识目标：能用自己的话描述关于起源的各种观点。

教学重点：

对资料的收集整理

教学难点：

分析有关观点的依据，提高自己的观点。

教学过程：

1、课前布置学生收集有关资料

2、分组准备一张记录表如45页图

教学过程：

一、导入：

同学们，这节课，老师和同学们一起来研究生命是从哪里来。

长期以来，人类探索生命起源的脚步一直没有停止，而生命的起源依然是一个人，对于这个问题，不同时期的人有不同的认识，让我们来互相交流有关资料。

二、了解有关地球上生命起源有关资料。

（一）、指导学生认真阅读教材中提取的资料。

1、我们先阅读课本介绍的资料。

2、学生回答，师生共同分析总结。

古代：中国——女娲造人

西方——上帝造人

1、不管是东方还是西方，他们的依据是什么？神话传说

2、还有哪些观点，能不能小组合作一下，学者推测——由非生命的物质直接转化而来（腐肉生蛆）

师：腐肉生蛆是十七世纪欧洲的说法，而中国也有腐草化萤，枯木化蝉，白石化羊的说法，希腊有泥土变鱼的说法。

近代：由非生命物质逐步演变而来。（米勒科学试验）

1、你还知道那些有关生命起源的观点。小组交流。

2、老师也搜集了生命起源的资料，同学想不想听，老师给大家介绍几点：

1、我们收集分析了这么多有关生命起源的主要观点及依据，能不能分类整理出来？学生整理资料。（用一句话概括说明你的观点和依据）

填写表格

2、通过交流分析以上的观点及依据，你认为那种观点有道理？为什么？

（二）、教师小结

地球上的每一个角落都留下生命的踪迹，人类从未放弃对生命起源的探索，但几千年来对生命起源的问题仍然处于探索之中。

一、交流：地球之外有生命吗？

1、讲解，因为对生命起源的问题目前还没有准确度答案，那么，地球以外真的有生命吗？

2、交流有关观点。

3、阅读教材的资料，把自己收集的资料做成长卡。

4、小结：人类目前没有发现地球外的生命，但随着可信度发展，人类或许能有新的发现。

拓展：写一篇科学短文——地球外有生命吗？

将自己的想法写成一篇科学短文，短文不但要反应自己的观点，还要尽可能地提出一定说服力的理由。

二、本课小结

1、这节课我们研究了“生命从哪里来？”这个国内外科学家都没研究的课题，感觉怎样？有神秘收获？谈一谈。

2、关于生命起源的很多问题，还等待我们去继续研究，只要我们善于观察，做生活的有心人，就有可能探索包括生命起源在内的很多科学问题，科学历史会记下你光辉的名字，最后，送给同学们一句

话：科学无处不在，科学就在我们身边。希望同学们从我做起，整理资料中有关生命起源的主要观点及依据。

板书：生命从哪里来

女娲造人、上帝造人

神话传说

由非生命物质直接转化而来地球以外有无生命

其他

观看科技小视频

腐肉生蛆

米勒模拟实验

其他

资料摘要

10 生命从哪里来优质教案设计

10 生命从哪里来优质教案设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_52712

配套课件

10 生命从哪里来PPT课件和设计意图

10 生命从哪里来PPT及配套板书设计及意图

10 生命从哪里来PPT课件和教学设计(第一课时)

10 生命从哪里来优秀课件

10 生命从哪里来PPT及配套教学设计及说课稿

10 生命从哪里来课件及其课件内图片

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关于本教案的常见问题

Q：10 生命从哪里来优质教案设计是什么类型的资料？

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