Unit 1 This is my cat.教案设计范例

Unit I

This is my cat.

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(电教) 教学内容:

表示介绍、喜好等交际功能的基本表达方式。

教学目标:

知识与技能：能听懂、会读、会说This is my cat. That is my dog.并能在实际情境中运用。同时区分理解this 和that 所表达的距离含义。能听、说、认读单词cat, dog, rabbit, duck.

过程与方法：通过利用学生身边的学习用品等实物，运用this 和

that进行距离比较的方法让学生掌握this和that的正确用法。

情感态度与价值观：使学生在学习过程中乐于感知并积极尝试使用英语。

重点难点:

1、学会并正确使用This is...和That is...句型向别人介绍物品，并能在现实生活中根据实际情况灵活运用。

2、this和that 的用法及读音。

教学准备:

Picture

PPT

card

学习用品实物

设计意图:

激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。

教法与学法: 利用学生身边的实物，创设情境，让学生轻松理解this和that的区别。在教授单词的时候利用PPT课件出示动物卡通图片，更能吸引学生注意，让学生在轻松愉快中迅速记住单词。

教学过程：

Step 1.Warming-up 1.教师热情地和学生打招呼，做简单的Free Talk.。

2.听口令做动作。

T：It’s a nice day today. Let’s play a game, OK? Listen and do. “Stand up.”

“Sit down.”

“Move your body.”

“Stamp your foot.”

“Bend your knees and jump.”

Step 2.Presentation

1.教师可以利用上一环节中听口令做动作的最后一个口令

Bend your knees and jump.引出单词rabbit。教师一边说口令一边和学生一起做动作，并竖起手指做兔耳朵状放在头上，说：“Rabbit! Rabbit! Jump! Jump!”让学生体会词义并跟读。接着教师出示准备好的几张动物图片，播放“Meow! Meow! Woof! Woof! Quack! Quack!”动物叫声的PPT课件，让学生根据所听到的声音猜动物。学生猜出答案的同时教师出示单词图片，引出单词cat, dog和duck。

2.创设情境与学生进行交流。随手拿学生身边的文具用品说“Look! This is my pencil.”另一只手指远处的书包说：“That is my schoolbag.”有意重读this和that，重复两三次，并做出相应的手势让学生理解区分this和that所表达距离远近的含义。同时注意强调th在this和

that中的发音，让学生观察教师的发音时的口型。当学生能熟练掌握时，出示动物图片PPT课件说：“Is it nice/cute?”从而引导学生说出“Yes, it’s nice/cute.”

Step 3.Practice 1. 游戏What’s missing?出示本单元所学的动物单词卡片，然后迅速改变卡片位置并从中拿掉一张，学生迅速说出被拿掉卡片上的动物名称，看谁说得又快又准。

2. Act and say 将学生分组，每组代表一种动物，然后请一名学生模仿一种动物的动作或者声音，这时代表那种动物组的同学要迅速站起来，并且说对应的单词。

3. 创编对话。请学生拿出身边的物品，依据本单元核心语言，小组合作创编对话。教师进行指导，学生间互评。

Step 4.Consolidation 看书跟录音指读Listen and say 部分中的单词，然后做“听一听，指一指”的练习。

Step 5. Sum up

作业与练习

1.听音朗读课文。

2.回家后用本单元所学的句型向爸爸妈妈介绍家中的人和物。

板

书

设

计

Unit 1 This is my cat.

This is my …

That is my …

cat

dog

rabbit

duck