资料摘要
第4课时解决问题【教学内容】简单的小数加、减法（教材第97页及相关习题）。【教学目标】通过引导学生走进生活情境，使学生对运用小数知识解决实际问题产生急切需要。2.在解决问题的过程中，通过引导学生分析比较，进一步巩固学生对小数加、减法和大小比较的掌握。3. 培养学生与他人合作的意识和研究能力。善于在生
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：解决问题
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 32
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-27 08:13:00
- 来源学校
- 学校：鄂尔多斯市东胜区第九小学
解决问题教案教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：解决问题教案教学设计
正文
第4课时
解决问题
【教学内容】
简单的小数加、减法（教材第97页及相关习题）。
【教学目标】
通过引导学生走进生活情境，使学生对运用小数知识解决实际问题产生急切需要。
2.
在解决问题的过程中，通过引导学生分析比较，进一步巩固学生对小数加、减法和大小比较的掌握。
3. 培养学生与他人合作的意识和研究能力。善于在生活中学数学、想数学、用数学，提高学生的数学素养。
【重点】小数知识的应用。
【难点】运用小数加、减法多种策略解决实际问题。
【情景导入】
复习一位小数的加减法，说算法。
师：月月有
9 元钱，买这两种玩具，够吗？
学生独立完成，并请个别学生上台算，说一说是怎么算的。
【新课讲授】
元3元5 元
1.出示：文具商店图
观察文具商店图（见教材第96页例题图）。小丽有10元钱，买了一个文具盒，还想买一个笔记本和一支铅笔，她的钱够吗？
引导学生说出商品名称和价格，并要求学生独立在草稿本上算一算，然后把自己的想法和同桌说一说。
提问：说一说从情境图中，你知道了哪些信息？要解决什么问题？
生1：小丽有10元钱。
生2：已经买了一个文具盒，还想买一个笔记本和一支铅笔。
生3：要解决小丽带10元钱够不够？
学生小组讨论交流，教师巡视指导，再全班交流。
2.分析解决问题。
方法一：
先算买了文具盒后，小丽还剩多少钱？
10-6.8=3.2（元）
接着可以算如果再买一个笔记本和一支铅笔，则一个笔记本和一支铅笔一共多少钱。可以算出：2.5+0.6=3.1（元）。而3.1＜3.2，因此小丽的钱够了。
方法二：
可以先算买了一个笔记本后，还剩多少钱？
3.2-2.5=0.7（元），而0.7＞0.6,因此再买一支铅笔钱够了。
3.提问：如果将铅笔换成彩笔钱够吗？
学生小组讨论交流，教师巡视指导，再全班交流。
在上述方法一中，如果将铅笔换成彩笔，则2.5+0.8=3.3（元），而3.3＞3.2，所以钱不够。在方法二中，一支彩笔要0.8元，而0.7＜0.8，所以再买一支彩笔钱不够。
4.让学生回顾本节课的内容并思考还能不能用其它的方法解决这个问题。
例如，还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少？同时，让学生用不同的方法互相检验。
【巩固练习】
1.解决问题。
我有
50 元钱，买科技书和文艺书各一本，够不够？如果不够，还差多少钱？如果够，应找回多少钱？
28.514.4元
2.一只小船的载重量是
10 千克，这两只小动物能一起乘这只小船过河吗？
我的体重是
2.8 千克。
我的体重是
6.9 千克。
3.教材第97页“做一做”。
4.教材第98页“练习二十一”第4题。
【课堂小结】
通过这节课的学习，你有什么收获？
解决问题
方法一：10-6.8=3.2（元）
2.5+0.6=3.1（元）
3.1＜3.2，因此小丽的钱够了。
如果将铅笔换成彩笔，2.5+0.8=3.3（元），而3.3＞3.2，所以钱不够。
方法二：3.2-2.5=0.7（元）
0.7＞0.6,因此再买一支铅笔钱够了。
0.7＜0.8，所以再买一支彩笔钱不够。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-27 08:13:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 32
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3414
来自：学校：鄂尔多斯市东胜区第九小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：解决问题教案教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。