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人教小学数学三年级下册第七单元《小数的初步认识》解决问题教学设计教学内容：教材97页例4，练习二十一6—7题教学目标： 1、能用小数加、减法解决实际问题。 2、能用不同的方法思考并解决实际问题。 3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点：能用不同的方法思考并解决实际问

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-02 14:09:00

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学校：桂东县寨前镇中心小学

解决问题多媒体教案及点评

未知

2018-05-02 14:09:00

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关键词：解决问题多媒体教案及点评

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人教小学数学三年级下册第七单元

《小数的初步认识》解决问题教学设计

教学内容：教材97页例4，练习二十一6—7题

教学目标：

1、能用小数加、减法解决实际问题。

2、能用不同的方法思考并解决实际问题。

3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。

教学重点：能用不同的方法思考并解决实际问题。

教学难点：

能综合运用所学小数相关知识解决问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、学前准备

1、列竖式计算下列各题。

1.3+5.4= 5.8-0.7= 4.3+1.9= 2.5-1.9= 教师巡视，及时辅导，指出问题。

指名上台板演，集体订正。

2、让学生说一说，怎么计算小数加、减法。

二、探究新知

1、课件出示例4

请同学们读题，你从中知道了哪些信息?跟同伴说一说。

根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。

教师帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。

2、师生共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2(元)

2.5+0.6=3.1(元) 3.1<3.2，所以买不带橡皮的铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2(元)

3.2-2.5=0.7(元)

0.7>0.6，买铅笔够了

方法三：6.8+2.5+0.6=9.9元

9.9<10，所以钱够。

3、课件出示，如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，钱够吗？

方法一： 10-6.8=3.2(元) 2.5+0.6=3.1(元) 2.5+1.2=3.7元

3.7>3.1，所以钱不够。

方法二：10-6.8=3.2(元) 3.2-2.5=0.7(元) 0.7<1.2，

买带橡皮的铅笔不够。

方法三：6.8+2.5+1.2=10.5元 10.5>10，所以钱不够。

4、对比小数加、减法与整数加、减法。

教师引导学生观察复习内容和例3、例4，看它们有什么相同点和不同点。(相同点：相同数位上的数对齐，从低位算起;都是满十进1，退1当十。不同点：教师应到学生观察例3、例4，做小数加、减法时，只要小数点对齐，相同数位就对齐了。) 三、巩固练习

课件出示练习题，学生做题，师巡视指导，集体订正。

四、作业设计

练习二十一的第6、7题。

五、板书设计

1、方法一：10-6.8=3.2(元) 2.5+0.6=3.1(元) 3.1<3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2(元) 3.2-2.5=0.7(元) 0.7>0.6，买铅笔够了

方法三：6.8+2.5+0.6=9.9元 9.9<10，所以钱够。

2、

方法一：10-6.8=3.2(元) 2.5+0.6=3.1(元) 2.5+1.2=3.7元 3.7>3.1，所以钱不够。

方法二：10-6.8=3.2(元) 3.2-2.5=0.7(元) 0.7<1.2，

买带橡皮的铅笔不够。

方法三：6.8+2.5+1.2=10.5元 10.5>10，所以钱不够。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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