Useful expressions教案教学设计导入整理

人教版小学英语三年级下册

Unit 4 Where is my car? Useful expressions 教学设计

江龙镇中心学校 陈星星

课题：PEP 三年级下册Unit 4 useful expressions 课型：练习课

教学目标：

知识目标：

1、能听、说、认、读单词：chair, desk, on, in, under 2、能听、说、认、读句子：Where is the ...? It’s on/in/under ... 能力目标：

1、能够在模拟的情境中用介词on/in/under描述物品位置。

2、能够在模拟的情境中运用句型Where is the ...? It’s on/in/under ... 询问物品位置并回答。

情感目标: 学生养成自己整理学习用品的习惯。 教学重点难点：

教学重点：本课单词句子的掌握，以及情境运用。

教学难点：1、on, in, under 词汇的认知。

2、Where is ...? It’s on/in/under... .的情景运用。

教学准备：

1、教师准备：重点单词彩色图片，单词卡片，直尺，PPT课件，歌曲视频，教材视频、学习用品。

2、学生准备：学习用品。

教学过程：

1、Warm-up：

师生齐唱Where is it?

【设计意图】激发学生的学习兴趣，同时也能够为本课重点句子Where is the ...? 及介词on/in/under的学习奠定一个好的知识基础。

2、Greetings：

在此环节中出示学生的学习任务。让学生明确本课学习重点内容。

3、Lead-in：

游戏 magic eyes，呈现学习用品，导入本课新授单词chair和desk。

【设计意图】活跃课堂气氛，提升学生学习兴趣，同时复习学习用品单词，利于本课后期对话练习

。

4、Presentation：

1.PPT展示图片，核对学生学习用品，故意不出示钢笔图片，问学生Where is the pen？

【设计意图】吸引学生注意力，提升学生的求知欲望。

2.学生不会回答 Where is the pen？

出示视频，学生学习如何回答，并借此学习介词on，in，under。

3.和学生一起观看Zip's desk学习课本Let's learn.学生观看并跟读。然后学习新单词on，in，under。

4.用手势展示三个介词on/in/under, 游戏 I do, you say.以及 Let’s chant共同展示on/in/under。

【设计意图】通过手势使学生对三个介词表示的位置有直观印象。并通过游戏和chant活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣。

5.借助学习用品学习介词词组的表述。学生小组合组，借助学习用品和桌椅练习词组

on/in/under the …

小组上台展示。

【设计意图】通过TPR教学法使学生对三个介词的用法有初步认识。并通过小组内操练熟练介词用法。

6.观看Zip's desk 回答问题 Where is the…? 并通过填空形式来回答问题。

然后学生在小组内进行该句型的操练。小组上台展示。

【设计意图】通过填空形式，让学生熟悉句子的问答。并通过小组操练熟练句子问答。

7. 由Zip’s desk 引入 John和Zhang Peng的书桌，导入本课Let’s talk 课文。

Task 1: Read and translate. 通过此环节出示本课两个生活中常用新句子。

Task 2: Answer the questions: 通过此环节使学生熟悉课文内容。

Extension：

出示两张书桌图片，desk 1 比较凌乱， desk 2 比较整洁。问Which desk do you like? 然后师生共同整理书包。

【设计意图】通过此环节，使学生养成自己整理学习用品的学习习惯。

Homework: 1.Remember the words and expressions 2. Form the habit of putting things in order.