14 纸飞翼教案2

学生姓名 第 小组

班级 授课教师 教师评价 课题

课型

新授

14、纸飞翼

学习

1、能有一定根据地进行不同形状的纸落地结果的预测实验。

目标

2、能使用自己的计时方法进行定量观察。

3、愿意通过多次测量确定测量结果。

导

学

流

程

师生笔记

你们每组也一、自读学习目标，掌握要完成的学习任务。（2分钟）

有这样的白纸，二、自学自研（5 分钟）

我们每人一张1、活动：观察下落的纸。自学课本51页。完成：

拿起来，和我一（1）猜想：两个形状不同的纸如果在同一高度、同时落下时，会有什么结起做。

果呢？

把它对折，注意（2）画出纸团和纸片下落的路线。

两张纸边一定（3）纸团与纸片下落时有什么相同，有什么不同？

要重合、对齐；再沿着中间的2、交流展示，互帮互学（ 8 分钟）

站姿端正，声音洪亮，语言流畅。5、6号同学回答加2分，1—4号同学折线慢慢撕开你们比较一下回答加1分。

这两张纸有什3、活动：制作纸飞翼。自学课本52页。（5 分钟）思考：

么相同与不同（1）猜想：飞翼在空中的时间长短与飞翼的什么特征有关？

呢？

（2）按图纸的要求的制作纸飞翼。

。

（3）在玩的时候，应细观察，把有趣的问题记下来。

和老师一起往下做。把一张纸（4）使用剪刀时特别注意安全，不要剪到手。

片揉成纸团。

（5）改变飞翼的一个特征，测一测改造后的飞翼在空中的时间。

再比较一下，有（6）什么样的飞翼留住空中的时间更长？

不同的地方4、交流展示，互帮互学（ 8 分钟）

吗？

站姿端正，声音洪亮，语言流畅。5、6号同学回答加2分，1—4号同学纸团的形状面回答加1分。

积小，速度快；三、

总结提升（ 4 分钟）

纸片形状面积大，下落速度 纸飞翼在空中的时间长短与飞翼的（

）、（

）有关。

慢。轻重相同四、当堂检测（ 8 分钟）

时，下落快慢与填空：

1、纸团和纸片下落的路线（ ），并且它们下落的方式和速度也（ ）。形状有关

（ ）下落的速度比较快。

2、为了使对比实验的数据更准确，我们一般会用多次实验求（ ）的方法。

判断：

1、做纸飞翼留在空中的实验时，纸飞翼每次都应该从同一高度下落。（ ）

2、在其它条件不变的情况下，纸飞翼的翼越长，它留在空中的时间越短。（ ）

3、降落伞伞面的材质透气性良好，降落伞下落速度会加快。 ( ) 选择：1、因为水有浮力，空气的许多性质与水相似，所以我猜想空气( )。

A、也有浮力 B、没有浮力

2、下落物体与空气接触的水平面积越大，下落的速度（ ）

A、越快 B、越慢 C、不影响

3、改变纸飞翼的翼面角度，可以（ ）。A、加快下落速度 B、减慢下落速度 C、只有适当的角度才会减慢下落速度 D、与速度无关

师生反思：