C教学设计范文

PEP三年级英语下册Unit2 C. Story time教学设计

山西省大同市灵丘县落水河小学 郭金凤

课时内容

B. Start to read; Let’s check; Let’s sing. C. Story time 学情分析 本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。学生有了前面知识的铺垫，学起来比较容易。

课时目标

1. 能够听懂、会说、认读本单元重点单词。

2. 能够听懂故事，并表演。

3. 能够会唱歌曲I love my family。

4. 能够完成阅读、判断等活动，正确理解、认读本单元重点句式。

课时重难点

1.重点：

能够听懂、会说、认读本单元重点单词。

能够完成阅读、判断等活动，正确理解、认读本单元重点句式。

2. 难点：

能够听懂故事，并正确表演。

教学准备

1. 多媒体课件、动画、录音。

2. 故事中人物的头饰。

教学过程

Step 1 Warm up 出示A部分的Chant：

Teacher：Let’s chant together. 设计意图：以学习过的与家庭相关的韵句热身，既起到活跃气氛，激发兴趣的作用，又为本课时的复习检测活动做好语言铺垫。

Step 2 Lead in 1.出示全家福图片，复习家庭成员单词。

Teacher：I have a happy family . This is my family. Do you know who are they? I point you say.OK？

设计意图：既复习了B部分要求认读的重点句式：This is my…又复习了家庭成员类的单词，为之后的复习、检测活动奠定了基础。

2. 出示Zoom父母的照片，请学生猜测他们的身份。

Teacher：Look at this picture. Do you think they are a family? Who are they? Guess. 设计意图：Zoom父母的结婚照能够很明显地显示出他们是一家人，只要学生认真观察就能得出这样的结论。基于这样有趣的照片的猜测活动，能够极大地调动他们的积极性，为下一个活动的学习做好准备。

Step 3 Presentation 1. 教师出示故事的图片，播放动画，让学生整体感知故事内容。

Teacher：It’s story time. Watch the story carefully.

2.以教师为主导，解决故事中的难点。

学生指出，课件呈现，学习新单词及句型。

3.播放故事录音，学生跟读，提醒学生注意语音及语调。

Teacher: Watch the story again. This time please read with it. Pay attention to the pronunciation. 4. 学生自由读故事，尝试回答问题：

Teacher: Read the story freely. Try to answer the questions: A.Who are in the photo? B.Who is an actress? C. Is Zoom’s mother beautiful? D. Is Zoom beautiful in the dress? 5.课件逐句出示，师领读生跟读。

设计意图：通过听看整体感知、学新单词和句子、读后回答问题、跟读这些活动，保证学生可以理解故事内容，并能正确朗读故事内容。

Step 4 Practice 1. 小组合作，表演故事。

Teacher:Read the story in groups. Now, let’s act the story out. 设计意图：通过表演，使学生内化故事中的语言，提高自己的语言表达能力。

2.看课本19页内容，学生读一读，将句子内容与相应的照片来

匹配。

Teacher: We know Zoom’s family.This is Wu Yifan’s family. Read the sentences, then match the sentences and the pictures. 设计意图：让学生通过连线活动，读出正确的描述它的句子，以检验学生的完成情况。 3. 看课本第二十页Let’s check中的图片，完成Look and tick的判断活动。

Teacher: I think we all have a happy family. Look at this picture. That is a happy family, too. Look at the picture carefully. Who are they? Then read and tick. 设计意图：通过看图判断的练习，来复习本单元中表示家庭成员的重点单词。

4.小检测

设计意图：检查和反馈学生的掌握情况。

Step 5 Summary 播放歌曲I love my family，学生听、学、跟唱。

Teacher：We all have a happy family. Do you love your family? That means you like your family very much. Now let’s listen to a song: I love my family. Teacher：Please, love your father, love your mother, love your family. Then you will have a happy life. 设计意图：通过听、学、唱几个层次的活动，保证学生会唱歌曲，

同时向学生传达爱父母，爱家人的意识和情感。

板书设计

Unit 2 My family C. Story time Who’s that woman? She’s my mother. How beautiful!