第二节地理环境的整体性优秀教案设计｜教案在线预览

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资料摘要

自然地理环境的整体性教学设计学习目标: 1、理解自然地理环境整体性的内涵。 2、理解自然地理环境各要素是如何相互作用、相互影响的。 3、运用整体性思想解决生活实际的问题。教学重点:整体性思想的内涵教学难点:地理环境各要素如何相互作用,相互影响

资料类型：教学教案文档

所属课文：第二节地理环境的整体性

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2019-06-25 17:07:00

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学校：河北衡水中学

第二节地理环境的整体性优秀教案设计

未知

2019-06-25 17:07:00

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关键词：第二节地理环�…优秀教案设计

正文

自然地理环境的整体性教学设计

学习目标: 1、理解自然地理环境整体性的内涵。

2、理解自然地理环境各要素是如何相互作用、相互影响的。

3、运用整体性思想解决生活实际的问题。

教学重点:整体性思想的内涵

教学难点:地理环境各要素如何相互作用,相互影响

整体性思想的运用

教学过程: 课堂导入:截取朱自清的散文的一部分,提出问题”文章中提到的东风、山、水、小草、土壤，分别属于自然地理环境的什么要素？”

问题设置: 1、大尺度自然地理环境中有哪些圈层？

2、各圈层间通过哪些循环使彼此间进行联系与作用的？

思维拓展 :

案例教学：案例1南方低山丘陵自然地理环境整体性的表现

案例2西北自然地理环境整体性的表现

实战演练:请看下列描述，判断它们主要体现了哪些要素之间的相互关系。

小结一：自然地理环境是地理环境各要素相互作用、相互制约、相互联系形成的一个整体。

案例教学: 黄土高原的土壤受流水侵蚀，逐渐失去了肥沃的表土层，土壤肥力逐渐下降。在土壤受到侵蚀的同时，地面被流水侵蚀形成沟谷。长期的流水侵蚀使沟谷不断加长和加深，进而平坦的高原面被沟谷切割成破碎状。已被人类严重破坏的自然植被的高度及覆盖率随水土流失继续下降，并与土壤表层同步消失。河流携带的泥沙在黄河的下游沉积，河道淤高，河流改道，形成泛滥平原。

请说出图中数码代表的含义？

1、阅读以上资料，你能画出黄土高原水文、地貌、土壤、生物和人类影响的过程么？

2、在黄土高原流水侵蚀的成因中，简图遗漏了一个重要的人为影响要素，请在图中补上，并加绘关联箭头。

3、材料中所述的现象突出表现了自然地理环境整体性的哪些内涵？

小结二：某一要素的变化，会导致其它要素甚至整体的改变。（牵一发而动全身）

小结三：某一要素的变化，不仅影响当地的整个自然地理环境，还会对其他地区的自然地理环境产生一定的影响。

思维拓展:客观评价水库对自然环境整体性的影响。

典例分析:运用地理环境整体性的原理，分析图中阴影区过度灌溉对河流下游自然环境的影响。

关于本教案的常见问题

Q：第二节地理环境的整体性优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节地理环境的整体性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第二节地理环境的整体性优秀教案设计