章节复习与测试教案教学设计

必修二第四章工业地域形成与发展章节复习与测试

教学设计

宁夏回族自治区中宁中学 杨秀霞

本章是在学习了第三章“农业地域的形成与发展”的基础上进行的，可以说和农业是姐妹篇。通过本章的学习，首先认识到农业和工业都是国民经济最基础的物质生产部门，从人类社会的发展来说，工业是在农业发展的基础上出现的产业部门。与农业相比，工业生产除了场地和水源外，对自然条件的依赖性不大，这教材分析

就使得工业生产具有地域上的灵活性和季节上的连续性，因此工业生产在区位选择上也更为复杂。工农业的发展，实际上也是人地关系的发展，是不同地域之间人类联系的发展。可以说，本章内容是第三章内容的延续，又是后面学习人类活动地域联系及人地关系的基础，本章内容在教材中起着承上启下的作用。

本节课是复习课，通过前边的学习，学生对课本上的知识已经有了系统的认学情分析

知，对基础的知识基本上已经掌握。但是对知识的灵活应用能力还比较弱，在解题过程中审题能力还有待提高，知识的脉络体系有待构建。

1.通过知识树构建本章知识体系，同时配合相应的习题及时培养和提高学生的知识应用能力。（综合思维、地理实践力）

2.

使学生更加深刻的认识到工农业的发展，实际上也是人地关系的发展，最后认教学目标

识到工业发展要与环境保护、治理同步进行，坚决不能为了工业所带来的经济效益以牺牲环境为代价！（人地协调观）

3.巩固不同工业生产在区位选择上的影响因素分析，同时学会分析不同工业地域形成条件、存在问题、综合整治措施的分析方法。（区域认知、地理实践力）

教学重点

难点：知识点的综合整合同时加强解题能力配合训练。

教学难点

教学方法

知识树构建、习题解答竞赛、小组讨论

教具准备

希沃白板、课件

课时安排

1课时

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

温故知新的同时帮助学生知识体系的构建

知识体系复习导入

重点：根据已有基础，温故而知新，同时训练学生审题、解题能力。

1

①工业生产投入-产出一般过程

投影图4.1 归纳完善知识结构

拓展学生思维，培养学生综合思维能力

②工业区位选择

思维启发、引导：投入的要素对工业区位选择的影响，同时强调工业三废的产生的环境问题会影响区域工业可持续发展，启发学生面对工业三废，工厂如何布局，污染问题相应的解决措施。

带领学生巩固课本知识，同时完善知识结构图

学生思考回答，在知识结构图上做相应的完善补充

认真补充完善知识结构图的同时学会将知识融会贯通

充分启发：1.学生工业区位选择影响因素的

具体影响表现

2.强调五大导向型工业工业的区位选择原则

3.通过小视频直观展示科学技术因素对工业

区位因素发展变化的影响，同时回归课本，

重点巩固环境因素在工业区位选择中的地位

越来越重要。

投影幻灯片4-7页：随堂习题训练

积极独立完成练习

温故知新

训练学生审题、分析、解答问题的能力，提高学生的地理实践力，增强人地协调意识

④工业地域的形成⑤⑥

学生自主完善知识结构图

强调工业联系、工业集聚、工业地域三者之间的关系，补充工业分散相关知识

投影幻灯片第8页：随堂习题训练

训练学生复习方法的形成

2

⑤工业区域

学生自主完善知识结构图，1.巩固传统工业区代表“德国鲁尔区”工业地域形成条件-衰落原因-综合整治措施，从而引出与我国辽中南工业的对比分析。

2.重点巩固新兴工业区代表“美国硅谷”区位优势条件，并结合比较北京中关村的高新技术工业发展的优势和不足，以及改进的措施。

投影幻灯片第9页：随堂小练

认真补充完善知识结构图的同时学会将知识融会贯通

过渡

⑥工业生产与地理环境

工农业的发展，实际上也是人地关系的发展，是不同地域之间人类联系的发展。

小组讨论

启发、引导。小结：

积极发言

激发学生思维，活跃课堂气氛，并训练学生已学知识的迁移应用能力和语言组织归纳能力

训练学生综合思维能力和地理实践力

承上启下

培养学生合作学习的习惯，集思广益。

通过工业生产与地理环境关系的分析，深刻认识到人地协调发展的重要性。使学生学会联系前后所学知识，发现知识间的逻辑联系。实现在解答问题时能够分析的更全面。

训练学生学以致用能力

课堂综合实战演练

（往年学业水平测试真题）

3

知识巩固及提升学生对已学知识的迁移应用能力

板书设计

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