第三单元 从微观结构看物质的多样性教学设计方案

《离子键》教学设计 教学设计意图：1. 宏观展示，引入课题。设疑，吸引学生的注意力，引导学生积极思考2. 透过实验现象，探究变化本质，从感性认识，到理性认识，激发学生学习兴趣和求知欲。培养学生学习化学的科学方法3. 从原子结构入手，

从宏观的感性认识到微观培养学生抽象思维能力、合作意识、分析综合能力。4. 引导学生利用实验、图片、文字等信息分析，思考。从原子（离子）结构入手进行分析离子键的形成过程及本质，同时培养学生形象思维能力。5. 设疑，吸引学生的注意力

。引导学生逐渐养成重视课本信息资料习惯，培养分析、归纳能力。培养比较、分析、归纳能力6. 引导学生逐渐养成重视课本信息资料习惯，培养分析、归纳能力。理解离子键的形成过程和形成条件，理解原子、离子的电子式与电子式表示离子化合物的形成过程。通过比较理解、把握用电子式表示离子化合物的形成过程方法。7. 初步学会用电子式表示粒子（原子、离子）和用电子式表示离子化合物的形成过程。

课题

离子键

教学目标

知识与技能：理解化学键、离子键的概念；掌握离子键的形成过程和形成条件，并能用电子式表示离子化合物和离子化合物的形成过程。

过程与方法：通过实验的演示及对离子键形成过程中的讨论，培养学生由感性认识到理性认识到抽象思的能力。由宏观到微观的研究问题的方法。

情感态度与价值观：结合教学培养学生思考、分析问题的能力，合作意识和主动学习精神，培养学生用对立统一规律认识问题。

重点

离子键概念的准确理解和用电子式表示离子化合物及其形成过程

难点

离子键概念的准确理解和用电子式表示离子化合物及其形成过程。

教学方法

启发、小组合作的自主学习教学模式

仪器

Y型管、胶头滴管、烧杯、双孔橡皮塞、导管、带铁夹的铁架台、小刀、滤纸、镊子、玻璃片、酒精灯、火柴。

教师活动

学生活动

设计意图

[展示]氯化钠固体、金属钠、氯气样思考、回答：

食盐是由宏观展示，引品。[设问1]：食盐是由哪几个元素钠和氯两种元素组成，

入课题。

设组成的？[引言]到目前为止，已经发猜想。

包括 2,700 多万疑，吸引学生现了的元素是110多种，同学们知道种有机和无机物质，每日的注意力，引现在发现和已经确定结果的物质有添加约 4,000 种新物导学生积极多少种啊？

点击对应网页，了解物质。

思考

质种类数目何谓 CAS 登记？，

下面我们来看一个实验：

[实验1-2]如图在Y型管的左边管里加入认真观察实验，分透过少量KMnO4固体，胶头滴管里吸入浓盐酸，Y实验现型管右边位置放入少量石棉绒，在石棉绒上放析、思考发生的现象，

象，探究一小块切好并且已经吸干煤油并且压扁的金练习一：请把实验现

属钠。接好装置，先将胶头滴管里的浓盐酸滴象及反应方程式填入课本入试管中，使反应产生的Cl2充满Y型管，观19页的表格中

察发生的现象。

现象：产生黄色火焰，有白烟生成。

反应方程式：

练习二：

[投影]练习一：

请把实验现象及反应方程式填入课本19页的表格中

1、写出Na和Cl原子结构示意图

2、讨论、思考、分析、领悟。

变化本质，从感性认识，到理性认识，激发学生学习兴趣和求知欲。培

养学生学习化学的科学方法

从原子结构入手，

从宏观的感性（3-4分钟）

现象：

认识到微请A组选一位代表回观培养学反应方程式：

答：当钠原子与氯原子相生抽象思[设问2]：金属钠与Cl2能够发生剧烈反遇时，钠原子失去最外层维能力、应生成NaCl，为什么它们可以发生反应呢？下的一个电子，成为钠离子，合作意面我们一起从微观结构来讨论、分析。

带正电，氯原子得到了钠识、分析[投影] 练习二：

原子失去的电子，成为带综合能1、

请同学们写出Na和Cl原子结构示意负电的氯离子，阴、阳离力。

子的异性电荷相互吸引结图，

引导合到一起，形成氯化钠。

学生利用2、

分组讨论：

请C组选一位代表回实验、图⑴两种原子要达到稳定结构，它们分别容答：

片、文字易发生什么变化？

等信息分请G组选一位代表回析，思考。

⑵当它们变化后又会发生什么相互影响答：

呢？

从原思考、倾听、领悟。

子（离子）同学们还有其他意见或补充吗？

结构入手当钠原子与氯原子[教师和学生一起归纳]：

相遇时，钠原子失去最外进行分析层的一个电子，成为带正离子键的[板书]用原子结构示意图表示NaCl的形电的钠离子，氯原子得到形成过程成过程：

了钠原子失去的电子，成及本质，为带负电的氯离子，阴、同时培养阴阳离子相互作用

阳离子的相互作用，形成学生形象思维能钠原子的电子提供给氯原子

了氯化钠。

力。

当钠原子与氯原子相遇时，钠原子失去最外层的一个电子，成为带正电的钠离子，氯原子得到了钠原子失去的电子，成为带负电的氯离子，阴、阳离子的相互作用，形成了氯化钠。

[板书]一、离子键：

1、概念：带相反电荷的离子的相互作用叫做离子键

分析、思考、领悟。

培养学生的科学探究态度，辨证唯物主义观点。

理解概念的内涵及关键词：“相反电荷”、[设问3]：为什么用带相反电荷的离子的“相互作用”。

相互作用，而不说相互吸引呢？

那位同学能倾听、思考、

够解释。

讨论、分析、理解、[教师和学生一起归纳]：带相反电荷的离子相互吸引到一定距离时，由于电子层和电子归纳

层、原子核和原子核是相互排斥的，当吸引和带相反电荷的离子排斥达到平衡时，带相反电荷的离子形成了稳相互吸引到一定距离时，定的离子键（或者说形成了稳定的化合物）。

由于电子层和电子层、原子核和原子核是相互排斥的，当吸引和排斥达到平衡时，带相反电荷的离子形成了稳定的离子键（或者说形成了稳定的化合物）。

[设问4，引题]：上面我们从原子结构的看书、归纳、理解概设角度，用原子结构示意图来表示Na原子和Cl疑，吸引原子发生变化生成NaCl的过程，它清晰、直念。

学生的注观，但是，书写结构示意图时有些麻烦，那么，练习三：请写出下列意力

。引还有没有更简单的表示方法呢？有。这种表示原子的电子式C；O；F；导学生逐方法叫做电子式，请同学们看20页的资料卡Al。

渐养成重片，归纳电子式的定义和书写方法。

[板书]2、电子式：

概念：在元素符号周围用“.”或“×”来表示最外层电子的式子叫做电子式。

[投影]练习三：

请写出下列原子的电子式C；O；F；Al。

请A、B同学分别把答案写到黑板上。

讨论、分析、理解、视课本信归纳

息资料习惯，培养归纳电子式的写法：

分析、归1、

阳离子的电子式纳能力。

书写规律：

是阳离子离子符号本身

巩固、消化

设[教师和学生一起分析、判断正误]：

2、

阴离子的电子式疑，吸引学生的注书写规律：

[设问5]：原子的电子式我们知道写了，意力

。

阳离子、阴离子的电子式又应该怎样写呢？下⑴达到8电子稳定结面是几种阳离子和阴离子的电子式，请同学们构；

培养归纳它们的书写规律。

比较、分⑵有中括号[]；

＋2＋3＋阳离子：Na、Mg、Al、

析、归纳⑶电荷数和负号在能力

括号外。

阴离子：

、

、

[分组讨论、分析] 归纳、理解：

引导学生逐渐养成重视课本信息资料习惯，培养分析、归纳能力。理解离子键的形成过程和形成条件，

理解原子、离子的电子式与电子式表示离子化合物的形成过程。

由离子键构成的化（引导学生从电子数目、结构特征、电荷合物叫做离子化合物

位置等考虑）

理解、领悟

[投影]归纳电子式的写法：

比较、归纳：

1、

阳离子的电子式书写规律：

用原子结构示意图是阳离子离子符号本身

表示NaCl的形成过程是图示法，它形象、直观、2、

阴离子的电子式书写规律：

清晰、易懂。

⑴达到8电子稳定结构；

用电子式表示NaCl⑵有中括号[ ]；

的形成过程是符号法，它⑶电荷数和负号在括号外。

直观、简单、明了。

请同学们看20页第一段，并思考讨论下练习四：

列问题

（1）归纳离子化合物的概念，

（2）原子通过什么方式转化成离子？

1、写出下列粒子的电子式：

2＋-2-通过Mg、 Mg、 Br、 S

比较理（3）形成离子键的粒子是什么？

解、把握2．用电子式表示离用电子式（4）哪些元素原子之间可形成离子键？

子键形成过程的下列各表示离子

[板书]：

3、离子化合物

（1）定义：由离子键构成的化合物叫做离子化合物

（2）特征：

①有电子得失；

②由阴、阳离子构成；

③组成元素是活泼金属元素和活泼非金属元素

[板书]：用电子式表示NaCl的形成过程：

钠原子

氯原子

氯化钠

式，其中正确的是

化合物的形成过程方法。

巩固简单粒子的电子式的书写方法。

比较：用原子结构示意图表示NaCl的形成过程与用电子式表示NaCl的形成过程有那些优势。

练习巩固：

[投影]练习四：

1、写出下列粒子的电子式：

Mg、 Mg、 Br、 S

2．用电子式表示离子键形成过程的下列各式，其中正确的是

小结：

1、离子键：带相反电荷的离子的相互作用叫做离子键

2、电子式：在元素符号周围同“.”或“×”来表示最外层电子的式子叫做电子式。

3、离子化合物：由离子键构成的化合物叫做离子化合物

4、用电子式表示离子键的形成过程：

理解、巩固

1、离子键：带相反电荷的离子的相互作用叫做离子键

2、电子式：在元素符号周围同“.”或“×”来表示最外层电子的式子叫做电子式。

3、离子化合物：由巩固、梳理。

巩固、消化。初步学会用电子式表示粒子（原子、离子）和用电子式2＋-2-

钠原子

氯原子

氯化钠

离子键构成的化合物叫做离子化合物

4、用电子式表示离子键的形成过程：

表示离子化合物的形成过程

作业：p23页3⑴

补充：1、写出下列粒子的电子式：

C、S、 Mg2＋、K＋、 Br-、 O2-

2．用电子式表示下列离子化合物的形成过程：NaF K2O