坚持国家利益至上教学实录与评析

“一师一优课，一课一名师”活动教学设计

课

题

坚持国家利益至上

1 课

型

新

授

授课人

张自虎

2019.5.21 课时

安排

授课

时间

要求学生评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决课标依据

定国际关系的主要因素，说明我国在国际交往中必须维护自己的国家利益。

《坚持国家利益至上》是对国际关系的内容、形式及其决定性因素的教材分析

阐述，本框的教学是在前一框《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》基础上，起到了承上启下的作用。

在生活中，学生对国际政治有着浓厚的兴趣，学生通过新闻媒体知道了一些国际社会中国家与国家、国际组织与国际组织、国家与国际组织关系的一些事件，对其中的原因也略知道一些，但这些原因都是感性的、表面的，学生不能做出理性的、科学的分析。只有通过本节课的学习，才能使学生真正认识到影响国际关系的因素，才能激发和增强学生的国际责任学情分析

感。

教学过程中最好使教学内容生活化，让学生觉得“政治课内容就在我身边”；教学过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容。让学生理解国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素。说明我国在国际关系中必须维护自身的国家利益。

【政治认同】

增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益，培养学生的历史使命感。

【科学精神】

核心素养

说明国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力。

【公共参与】

通过分析维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益，培养学生理论联系实际的能力。

教学重点:

国际关系的决定性因素

教学重

难点

教学难点:

如何维护我国的国家利益

教法与

教法：讲授法、集体讨论法

学法

学法：自主探究法、小组合作学习法、讨论法

信息技术应用分析

知识点

学习目标

媒体内容与形式

使用

方式

媒体来源

国家利益

知识与技能

1 电子白板

教师演示

教师制作

我国的国家利益

知识与技能

情感态度价值观

电子白板

师生活动

教师演示

教师制作

批

注

设计意图

视频导入，激发学习兴趣

以学生为主体，自主合作探究。

教

学

活

动

设

计

一、新课导入

视频《一带一路》，导入新课。

二、新课教授

探究1，引导学生结合课本自学国际关系的含义、内容和基本形式。

学生自学。

教师点评归纳：（略）

探究2：

（1）根据材料一，试分析，是什么原因使得这么多国家领导人和代表齐聚在燕山脚下、雁栖湖边，共商合作？

（2）根据教材96页内容，分析美国对一带一路持有此态度的原因。

学生讨论。

教师点拨：

（1）国家之间出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系是多种因素综合作用的结果。（政治、经济、文化、历史、地缘等）

（2）国际关系的决定性因素：国家利益。

探究3:

面对中美之间分离聚合、亲疏冷热的关系，中国应如何应对？ 学生发言。

教师点拨：（略）

思考：

1.我国为什么要坚定的维护我国的利益？

2.我国的国家利益有哪些? 3.我国应该怎样做？

归纳：

1.原因：我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益。

2.内容：

坚持总体国家安全观、坚持国家利益至上、坚决维护我国主权、安全、发展利益；

3.做法：

(1)国家: ①维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切、在谋求本国发展中促进各国共同发展。

②维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。任何国家都不应以维护本国国家利益为2

由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国内政。

（2）公民 ①树立国家观念，增强民族自豪感。

②努力学习，学好文化知识，提高自身素质。

③履行维护国家安定、社会稳定的义务, 同一切损害国家利益的现象作斗争。

三、课堂小结:略

情感态度价值观培养

课堂小结，理清框架

当堂检测

作业布置

板书设计

教后反思

备 注

见PPT 完成课时作业相关内容

国际关系 国家利益 中国利益

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