综合探究 中国坚持和平发展道路 推动构建人类命运共同体优质课一等奖

河北定州中学 政治课教学设计

持久和平

普遍安全

共同繁荣

开放包容

清洁美丽

名称

秉公心

行大道

利天下

——从我国的外交政策看人类命运共同体

基本信息

执教者

吝玉霞（河北定州中学）

课时

1课时

所属教材目录

人教版《政治生活》第四单元第九课第三框

为进一步推动党的十九大精神进教材、进课堂、进头脑，结合中国在4月、5月期间的三场主场外交活动，中国在国际事务中发挥着重要的建教材分析

设性作用，致力于推动构建人类命运共同体。本框内容主要阐述我国独立自主的和平外交政策，构建人类命运共同体理念正是我国践行独立自主和平外交政策的体现。

高一学生经过一年的政治学习已具备了一定的解决分析问题的能力，学情分析

且对新中国的外交历程有一定的了解，对国际政治有着比较浓厚的兴趣，但缺乏对中国外交关系的全面了解，也缺乏明确而清晰的理论观点，尤其是缺乏对于人类命运共同体的理解，需要进一步了解并提升国际责任感。

通过了解我国外交政策的内容以及实行这一政策的原政治认同

因，提升学生对我国奉行独立自主的和平外交政策的政治认同，同时引导学生认同我国坚持和平发展道路。

通过分析我国奉行独立自主的和平外交政策的原因，提高学科学精神

生运用联系的观点看问题的能力；同时通过了解我国外交政策的内容，培养学生全面理性的科学精神。

学习目标

通过对本课的学习，明确人类命运共同体已经载入我国宪法，成为我国外交政策理念在国家法治上的最高宣示。同法治意识

时，人类命运共同体要在法治轨道内运行，要符合国际法的要求。

构建人类命运共同体是中国面对世界挑战给出的“中国方案”和“中国智慧”，是中国独立自主地外交政策的集中公共参与

体现，也彰显了中国智慧。作为青年学生，要有时代担当和国际责任意识，自觉参与到人类命运共同体建设中去。

重点

我国外交政策的主要内容

教学重难点

难点

运用外交政策对人类命运共同体的解读

共同的利益

共同的责任

1.直观演示法：利用视频、图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴

趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

教学方法

2.活动探究法：引导学生通过小组讨论等活动形式获取知识，以学生为主

体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1.播放“人类命运共同体”宣传片。

2.教师通过介绍中国三场学生认真听讲，感受“人类引出本节课主题，渲染氛新课导入

主场外交，引入新课《秉公命运共同体”的魅力，体会

心

行大道利天下——从我各国之间的紧密联系。

围，激发学习国的外交政策看人类命运兴趣。

共同体》。

请你在我国灿烂辉煌的中学生体会中华文化中，围绕着“人类命华传统文化运共同体”这个主题，选择所带来的无共商共量

两条名言、俗语、成语典故、穷魅力。

共建共享

诗句。

学生纷纷发言

从传统文化教师总结：人类命运共同体里去理解人是对我国传统文化创造型类命运共同转化和创新性发展。

体

教师提出问题：

加深对知识人类命运共同体提出的过学生积极发言，

的理解。

程。

从四部分展示自主学习成培养学生运求同存异

和平共处

1.构建人类命运共同体提果

用所学的知出的时代背景。

学生把人类命运共同体的识去理性分2.实现构建人类命运共同提出和知识进行联系。

析人类命运体美好目标的条件。

共同体，培养共同的命运

共同的未来

教师寄语：人民有信仰

民族有希望

国家有力量

3.构建人类命运共同体面临的困难和挑战。

4.我们在构建人类命运共同体中的作为。

教师对人类命运共同体作知识小结。

1.

教师提出问题：我国外交政策主要内容及其地位和关键词分别是什么；

2.

如何理解外交政策的基本目标？什么是我国对外活动的首要目标？

3.

易错辨析：我国一向奉行和平共处五项原则，因此在任何情况下都要发展与其他国家的友好合作关系。

4.

教师提出问题：外交政美美与共

融为一体

策的主要内容之间有没有交叉？

1.人类命运共同体的理念是如何践行我国外交政策的内容的？

2.集思广益：教师指导学生进行讨论和活动，引导学生解读人类命运共同体的内容。

3.教师提出问题：人类命运共同体五方面的内容同时体现了我国外交政策的哪些方面？

1.学生对人类命运共同体的五方面内容进行讨论，确定每方面内容是如何体现我国的外交政策的？

2.学生用黑色签字笔写好答案，贴在白板的相应位置；

3.小组代表上台对所给出的答案进行解读。

4.学生指出：人类命运共同体的五方面内容同时体现调动学生思维，联系所学知识思考问题，加深学生对人类命运共同体的认知，提升学生对我国奉行独立自主和平外交政策的政治认同。

1.学生识记我国对外活动的基本目标，理解国内目标是我们对外活动的首要目标；

2.学生知道和平共处五项原则的内容，理解我国与其他国家发展友好合作关系建立在互相尊重的基础上。

3.学生思考，指出四项内容之间的交叉部分。

板书设计

帮助学生了解并理解我国外交政策的主要内容，培养学生全面理性的科学精神。

教学反思

学生的科学精神。

了我国外交政策的宗旨和基本目标。

我国的外交政策宗

旨

基本立场

基本目标

基本准则

我国

国家利益

世界各国人民

的共同利益

人类命运共同体

本节课内容理论性较强，

所以教师要创设情境，减少或者转化书本的抽象内容，避免空洞的说教。要增加学生的感知、观察、尝试和操作的机会，就必须创设一个直观具体、生动可感的情境，本节课教学采用研究性报告的方式，采用了小组合作互动式的教学，为学生创设了一个交流观点和情感的平台，加强情理互动，谋求逻辑和情感有机结合；引导学生学生多想、多思、多做，让学生在一个宽松、民主的氛围中生成知识，从而达到预期的教学效果。

中国梦

亚洲梦

世界梦