复习题教学设计(第一课时)

《有机制备实验》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能

了解有机制备实验的制备过程；

掌握基本的实验操作和基本仪器的使用；

掌握分离提纯的基本方法。

2.过程与方法

通过对高考试题的剖析，运用实验基础知识解决问题，总结一般的解题思路。

3.情感态度与价值观

运用实验操作中的基础知识解决实际生产中的问题，做到学以致用。

二、教学重点

基本实验操作和基本仪器的使用。

三、教学难点

分离提纯的方法。

四、教学过程

引入：近几年，高考中频频出现以有机物的制备为情境的综合性实验题。这类试题的设问角度灵活多变，充分考查了大家的实验基础知识，由于大家接触此类试题较少，导致得分率较低。

1.典例剖析

例.（2014·全国）乙酸异戊酯是组成蜜蜂信息素的成分之一，具有香蕉的香味，实验室制备乙酸异戊酯的反应、装置示意图和有关数据如下：

相对分子质量

88 60 130 密度/(g·cm) 0.812 3 1.049 2 0.867 0 -3

异戊醇

乙酸

乙酸异戊酯

实验步骤：

沸点/℃

131 118 142 水中溶解性

微溶

溶

难溶

在A中加入4.4 g异戊醇、6.0 g乙酸、数滴浓硫酸和2～3片碎瓷片，开始缓慢加热A，回流50 min。反应液冷至室温后倒入分液漏斗中，分别用少量水、饱和碳酸氢钠溶液和水洗涤；分出的产物加入少量无水MgSO4固体，静置片刻，过滤除去MgSO4固体，进行蒸馏纯化，收集140～143 ℃馏分，得乙酸异戊酯3.9 g。

回答下列问题：

(1)仪器B的名称是____________。

(2)在洗涤操作中，第一次水洗的主要目的是_____________________________，第二次水洗的主要目的是________________________。

(3)在洗涤分液操作中，应充分振荡然后静置，待分层后

(填字母)。

a.直接将乙酸异戊酯从分液漏斗的上口倒出

b.直接将乙酸异戊酯从分液漏斗的下口放出

c.先将水层从分液漏斗的下口放出，再将乙酸异戊酯从下口放出

d.先将水层从分液漏斗的下口放出，再将乙酸异戊酯从上口倒出

(4)本实验中加入过量乙酸的目的是__________________________。

(5)实验中加入少量无水MgSO4的目的是_____________。

(6)在蒸馏操作中，仪器选择及安装都正确的是______(填字母)。

(7)本实验的产率是_____(填标号)。

a.30%

b.40%

c.60%

d.90% (8)在进行蒸馏操作时，若从130 ℃开始收集馏分，会使实验的产率偏_____________(填“高”或“低”)，其原因是________________________。

2.命题规律

原料和目标产品→反应原理→仪器装置→分离提纯→产率计算

仪器装置：

分离与提纯：

杂质来源：

原料、副产物、催化剂、溶剂等

一般方法：

液态：

洗涤—干燥—过滤—蒸馏

固态：

重结晶

3.随堂演练

练.（2014·浙江）葡萄糖酸钙是一种可促进骨骼生长的营养物质。葡萄糖酸钙可通过以下反应制得：

C6H12O6(葡萄糖) + Br2 + H2O―→C6H12O7(葡萄糖酸) + 2HBr

2C6H12O7+CaCO3―→Ca(C6H11O7)2(葡萄糖酸钙) +H2O+CO2↑

相关物质的溶解性见下表：

物质名称

水中的溶解性

乙醇中的溶解性

实验流程如下：

葡萄糖酸钙

可溶于冷水易溶于热水

微溶

葡萄糖酸

溴化钙

氯化钙

可溶

微溶

易溶

可溶

易溶

可溶

请回答下列问题：

(1)第①步中溴水氧化葡萄糖时，下列装置中最适合的是_____。

制备葡萄糖酸钙的过程中，葡萄糖的氧化也可用其他试剂，下列物质中最适合的是________。

A．新制Cu(OH)2悬浊液

B．酸性KMnO4溶液

C．O2/葡萄糖氧化酶

D．[Ag(NH3)2]OH溶液

(2)第②步充分反应后CaCO3固体需有剩余，其目的是______________________；

本实验中不宜用CaCl2替代CaCO3，理由是_______________________________。

(3)第③步需趁热过滤，其原因是________________________________________。

(4)第④步加入乙醇的作用是___________________________________________。

(5)第⑥步中，下列洗涤剂最合适的是________。

A．冷水

B．热水

C．乙醇

D．乙醇－水混合溶液