复习题教学内容分析

同分异构体的书写及其判断方法

河北省卢龙县中学

高志萍

【设计思想】

同分异构体是高考有机化学必考的知识点，学生对于同分异构现象和同分异构体已经有了一定的印象，在判断同分异构体的种类、数目，书写同分异构体还存在一定的问题。所以本节课让学生们进行有关同分异构体的归纳，整理,提高关于同分异构体的书写和判断。

【学情分析】

学生基础比较差，能力薄弱。对同分异构体的书写及种类、数目的判断学生普遍感到这块内容难。针对这一情况很有必要帮助学生归纳总结同分异体的书写规律和技巧，帮学生理清思路。

【教学目标】

1．掌握同分异构体的种类判断和书写规律，并能应用这些规律和技巧解决实际问题。

2．通过对同分异构体各题型的练习，要分析总结出对解题具有指导意义的规律、方法，真正提高学生的思维能力。

3．通过本节课的学习学生感到总结规律的快乐。

【教学重点和难点】：

同分异构体的书写规律和方法

【教学过程】

引入：今天我们学习同分异构体的书写及其判断方法。

投影：

考情分析

高考中对必修有机部分同分异构体的考查是以选择题的形式呈现，基本上每年必考，属热点题型，一般在选择题中考查数目的判断。

高考中对选修有机部分同分异构体的考查是在选做题中以填空的形式呈现，符合条件的同分异构体的数目及结构。

核心知识落实：

1．理解同分异构体的特点——一同一不同

(1)一同：分子式相同，即相对分子质量相同。同分异构体的最简式相同，但最简式相同的化合物不一定是同分异构体，如C2H2和C6H6。

(2)一不同：结构不同，即分子中原子的连接方式不同。同分异构体可以是同一类物质，也可以是不同类物质。

2．明晰同分异构体的类型

(1)碳链异构：

如CH3CH2CH2CH3和(2)官能团位置异构：

如CH3CH2CH2OH和。

。

1

(3)官能团类别异构：

熟记常见的官能团异构：

如：醇——醚、酚——芳香醇、醛——酮、羧酸——酯——羟基醛

强调：解答同分异构体题目，要有序、认真、仔细、防止漏写和重复



多元取代同分异构体书写的有序思维是：



第一步，判断“等效氢原子”。



第二步，“定一移一”。即先固定一个取代基位置，移动另一取代基位置以确定二元取代物的数目；三元取代物的判断可以是“定二移一”，依次类推。

过渡：下面我们来看看同学们的完成情况。

题型集训

1. (2014新课标Ⅱ卷)四联苯A．3种 B．4种 C．5种 D．6种

订正答案及引导从中我们总结出同分异构体书写的第一条规律

板书：

的一氯代物有

（

）

1、等效氢法：等效氢法是判断同分异构体数目的重要方法，其规律有：

①同一碳原子上的氢原子等效。

②同一碳原子上的甲基上的氢原子等效。

③位于对称位置上的碳原子上的氢原子等效。

2.(2015·海南卷)分子式为C4H10O并能与金属钠反应放出氢气的有机物有(不含立体异构)(

) A．3种 C．5种 B．4种

D．6种

订正答案及引导从中我们总结出同分异构体书写的第二条规律

板书：

2、记忆法：记住一些常见有机物异构体数目，

如：①凡只含一个碳原子的分子均无异构体；

②甲烷、乙烷、新戊烷、苯的一卤代物只有一种

③丁烷、丙基(—C3H7)有2种，如丙烷的一氯代物有2种。

④戊烷有3种。

⑤丁基(—C4H9)有4种，如丁烷的一氯代物有4种。

⑥戊基(—C5H11) 有8种，如戊烷的一氯代物有8种

引导总结：规律一

：11248规律。

此规律是当烷基中碳原子的个数分别为1，2，3，4，5时，其一取代物的同分异构体数目分别是 1，1，2，4，8 种。

2

芳香化合物同分异构体数目：

(1)苯环上只有一个取代基，其同分异构体数目由侧链异构数目确定。

(2)苯环上有2个取代基，则其同分异构体有3种，分别为邻、间、对三种结构。

(3)苯环上有3个取代基，

①若三个取代基完全相同，则其结构有3种。

②若三个取代基中有2个是相同的，则其结构有6种，分别为

③若三个取代基都不相同，则其结构有10种，分别为

引导总结：规律二

：三六十规律

此规律是当苯环中含3个取代基时，若三个

取代基相同，则其同分异构体数目为3；若有2个相同，则其同分异构体数目为6；若三个取代基各不相同，则其同分异构体数目为10。

3. 间甲乙苯苯环上的一个氢原子被—C3H6Cl取代，形成的同分异构体有(不考虑立体异构)(

)

3

A．9种 C．15种 订正答案及引导，

倾听、感悟。

B．12种

D．20种

4. (2016·全国Ⅱ卷)分子式为C4H8Cl2的有机物共有(不含立体异构)(

) A．7种B．8种C．9种D．10种

学生展示

总结板书：

3、定一(或定二)移一法

定一移一或定二移一法。对于二元取代物同分异构体的数目判断，可固定一个取代基的位置，再移动另一取代基的位置以确定同分异构体的数目。

强调：注意

5．有机物Q的分子式为C5H10O3，一定条件下Q遇NaHCO3、Na均能产生气体，且生成气体体积比(同温同压)为1∶1，则Q的结构最多有(

) A．12种 B．10种 C．8种 D．7种

学生展示

引导对比感悟

6. 分子式为C7H6O2且属于芳香族化合物的同分异构体数目是(

) A．2 C．4 B．3 D．5 订正答案及引导，羧酸、酯、羟基醛、等官能团异构。

学生展示：

7．已知阿魏酸的结构简式为，则同时符合下列条件的阿魏酸的同分异构体的数目为(

) ①苯环上有两个取代基，且苯环上的一溴代物只有2种；②能发生银镜反应；③与碳酸氢钠溶液反应可生成使澄清石灰水变浑浊的气体；④与FeCl3溶液发生显色反应

4

A.2 B．3 C．4 D．5 8．(2014·江苏卷) 的一种同分异构体满足下列条件：

Ⅰ.能发生银镜反应，其水解产物之一能与FeCl3溶液发生显色反应。

Ⅱ.分子中有6种不同化学环境的氢，且分子中含有两个苯环。

写出该同分异构体的结构简式：_________________。

倾听、思考——限定条件同分异构体的书写

解答这类题目时，要注意分析限定条件的含义，弄清楚在限定条件下可以确定什么，一般都是根据官能团的特征反应限定官能团的种类、根据等效氢原子的种类限定对称性(如苯环上的一取代物的种数、核磁共振氢谱中峰的个数等)，再针对已知结构中的可变因素书写各种符合要求的同分异构体。

板书：4、拼接法

练习交流

评价感悟

1. 明确已知物质及其组成（题目直接给出或联系上下文推出）；

2. 解读条件（性质）→联想官能团（特征结构）；

3. 组装新物质。

一句话解决这类题的关键是解读条件。

订正过关检测答案并、交流讨论

错题讲解。

结束语

今天我们和大家一起学习了同分异构体的书写及其判断方法。同学们应该对知识点进行梳理，得出一些规律性的东西，这样就会起到事半功倍的效果。

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