第一单元 应用广泛的金属材料名师教学设计1

第三章 金属及其化合物

第一节 金属的化学性质教学设计与反思

（第一课时）

武定民族中学 杨发全

教学目标

知识目标：

1、复习初中学过的金属的相关性质

2、

使学生认识钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质，掌握钠的化学性质。

能力目标：

1、通过实验培养学生的实验意识、操作技能、观察能力、分析和判断的能力。

2、通过多种多样的活动，鼓励学生积极提出问题和合作解决问题的精神。

情感目标：

通过金属的性质的实验教学，提高学生学习化学的兴趣，增强学生的社会责任感。

教学重点：钠的性质

教学难点：对实验现象的观察和分析。

教学方法：启发式、探究实验法

教学用具：多媒体

实验用品：钠、表面皿、小刀、镊子、滤纸、烧杯、酒精灯、火柴、石棉网、三脚架、坩埚、铝箔、坩埚钳

课时安排：

共3课时：（第一课时

金属与非金属的反应、金属与酸的反应，第二课时金属与水、碱的反应，第三课时物质的量在化学方程式计算中的应用） 教学过程：

教学

步骤

引课

教师活动

学生活动

教学方式

投影仪展示

设计意图

激发学生学习金属知识积极性、主动性。

知识回顾，复习初中金属知识，帮助学生构建知识网络结构

知识

回顾

思考

交流

展示生活中金属学生观看并发言生活的用途

中其他用到金属的方面

1、指导学生完成通过初中金属知识的课本46页的3各学习的回忆，及同学间思考与交流。

交流后，回答或上黑板2、对学生交流结展示以下交流结果

果进行补充总结

3、对学生交流发言进行积极评价，鼓励学生

引导思考

合作交流

学生回答

评价鼓励

铝为什么作为建

筑材料，常温下在设疑

空气中能稳定存

在？

实验

今天要新学习的探究

金属钠在空气中会怎样呢？

提醒实验注意事项、观察要点

提问

动手实验：

1切割金属钠

2把钠放到坩埚中加热

3加热铜丝

观察实验现象并进行归纳：

1钠的一些物理性质

2钠与氧气反应的两种情况。

3的保存以及存在形态

请描述你所看到小组派代表说出所看的实验现象

到的实验现象

学生展开讨论

实验探究

让学生自己动手完成实验，并仔细观察实验现象

投影显示

现象

投影显示

板书

常温4Na + O2 = 2Na2O

加热

2Na + O2 = Na2O2

培养学生的实验技能和意识、锻炼学生的语言表达能力

培养学生的交流能力和善于思考、探究的科学方法

分析实验现象的原因教师进行小结、补充

产物

从氧化还原角度分析

分析这些反应

知识

应用

实验

探究

介绍金属钠保存

方法及存在形态

观察

加热未打磨和打

磨过的铝箔

动手实验并观察实验巡视、指导学生实现象

验

投影显示

投影显示

板书：

铝在空气中，常温表面生成氧化膜，有保护作用

4Al+3O2

==

2Al2O3

投影仪展示方程式

培养学生学会用已学知识解决生活中的问题

动手实验，并学会对比的学习方法

知识

拓展

进一步引导：除与

氧气反应外，金属学生看书

与其他非金属氯气、硫的反应

为后面非金属的学习做铺垫

跟踪

训练

小结

课后

作业

板书

设计

1、在Cu 和AgNO3溶液的反应中：

氧化剂是：

还原剂是：

离子方程式为：

2、下列说法中正确的是（

）

A、实验后剩余的钠可不放回原试剂瓶

B、钠要密封保存，实验室中，钠保存在煤油中或石蜡中

C、钠在空气中燃烧生成钠的氧化物：Na2O D、铝能在空气中稳定存在，是因为铝在常温下不和氧气反应

3、用双线桥表示出：钠与氧气在加热条件下的反应，电子转移的方向和数目：

通过这节课的学习，我们有那些收获？

学生思考

动手练习

提出疑问

及时巩固氧化还原反应和离子方程式的书写

学生发言

形成自我评价意识

学案上《课后作业》

第一节

金属的化学性质

一、金属与非金属的反应

1.金属与氧气反应：

3Fe+2O2= Fe3O4

2Cu+O2=2CuO

常温4Na + O2 = 2Na2O

加热2Na + O2 = Na2O2 4Al + 3O2

==

2Al2O3 2、金属与氯气、单质硫的反应

2Na+Cl2 ==

2NaCl

2Na+S==Na2S 2Fe+3Cl2 ==

2FeCl3

Fe+S==FeS

实验探究用时太长，导致教学内容没有完成，习题只处理了一题，也没有时间小结，教学过程不完整。今后教学过程中要培养学生动手能力，保证探究实验能预期完成。

课后

反思