第一节　有机化合物的分类优质教案设计

年级

版本

教材

分析

高二

课题

有机化合物的分类

人民教育出版社

在学习了必修2的典型有机化合物之后，学习有机化合物的分类。有机化合物的分类是学生学习后续章节的基础。而分类思想贯穿在整个化学学习中，从必修一系统学习分类方法到必修五有机化合物的分类呈现螺旋式上升的趋势。本节内容难度不大，可先让学生对熟悉的有机物进行分类，掌握分类标准后，再将有机反应类型也进行分类，进行课本知识的延伸，与高考内容相连接。

学情

分析

设

计

理

念

本节内容是在学生已具备了有机化学初步知识的基础上，概括、小结有机化合物的分类。有机化合物的分类是学生学习后续章节的基础。而分类思想贯穿在整个化学学习中，从必修一系统学习分类方法到必修五有机化合物的分类呈现螺旋式上升的趋势。本节内容在设计时从结构上对有机物进行分类，突出化学学科“结构决定性质”的特点，从微观认识有机物的结构，再宏观探究有机物的性质，上升到“类”的高度——具有相同官能团的有机物具有相似的性质。并将分类思想在生活和学习中继续实践。生活处处需要应用分类思想，从细节践行社会主义核心价值观，使学生养成正确的分类观。

有机化合物作为选修五的第一节内容，起着承上启下的作用，学生已经在必修二学过有机化合物，认识有机化合物的典型代表，并学过

这些化合物的结构和化学性质。但是学生基础差，有些有机化合物的相关知识和一些概念已经忘了，所以提前让学生复习相关知识，回忆已经讲过的知识。

课

时

教

学

设

计

首

页

课型

新授课

第几

课时

1 课题

有机化合物的分类

课

时

教

学

目

标

（三维）

1.从不同角度认识有机物的多样性，并能对有机物进行分类。

2.根据有机物的官能团及成键特征，能正确表示他们的结构。

3.根据有机物的结构形成“结构决定性质”的观念，从微观结构探究有机物的性质。

4.继续感知分类思想在生活实践和科学探究中的应用。

教学

重点

与

难点

教学重点：有机化合物按官能团分类，认识一些重要的官能团

教学难点：有机化合物按照官能团分类和从微观结构认识有机物的性质

教学

方法

与

手段

多媒体

举例

归纳演绎

球棍模型

使

用

教

材

的

构

想

在学习了必修2的典型有机化合物之后，学习有机化合物的分类。有机化合物的分类是学生学习后续章节的基础。而分类思想贯穿在整个化学学习中，从必修一系统学习分类方法到必修五有机化合物的分类呈现螺旋式上升的趋势。本节内容难度不大，可先让学生对熟悉的有机物进行分类，掌握分类标准后，再将有机反应类型也进行分类，进行课本知识的延伸，与高考内容相连接。

课

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学

流

程

教

师

行

为

学

生

行

为

课堂变化及处理

主要环节的效果

【复习导入】} 指出乙烯的结构特征

大家已经指出乙烯的类别，本节学习有机化合物的分类，从不同角度认识有机化合物的多样性。

【布置任务】呈现预习结果

师生一起找出学生书写中出现的错误。

【讲解】新补充的三种有机物及其官能团

1.酚与醇的区别是什么？

举例

OH

回答：碳碳双键，属于烯烃

齐读学习目标

【投影展示】

1.有机化合物的相关概念及碳原子的成键特点

官能团：是指决定化合物化学特性的原子或原子团． 常见的官能团有：

烃的衍生物：是指烃分子里的氢原子被其他原子或原子团取代所生成的一系列新的有机化合物。

2.有机物的主要类别、官能团及典型代表物

回答：1.羟基与苯环直接相连接的有机物是酚。

羟基与烃基或苯环侧链上的碳原子相连接的化合物是醇。

属于醇

属于哪一类化合物？

2.醚：两分子醇脱去一分子水形成的化合物是醚。

3.酮的典型代表是丙酮，一种很好的溶剂。官能团是羰基（tangji）。

课

时

教

学

流

程

教

师

行

为

学

生

行

为

课堂变化及处理

【任务一】对下列有机化合物进行分类并说出分类依据

①CH4

②

C2H6

③CH2＝CH2

④CH3－CH＝CH2

⑤CH3Cl ⑥CH3CH2OH

⑦CH3CHO

⑧CH3COOH

⑨CH3COO CH2CH3

⑩

【讲解】

分类，大多数学生按官能团分类

分类依据

按碳的骨架进行分类

1．链状化合物

这类化合物分子

中的碳原子相互连接成链状。（因

其最初是在脂肪中发现的，所以又

叫脂肪族化合物。）如：

CH3CH2CH2CH3

正丁烷

2．环状化合物 这类化合物分子

中含有由碳原子组成的环状结构。听讲

笔记

它又可分为两类：

（1）脂环化合物：是一类性质和脂肪族化合物相似的碳环化合物。如：

环环己醇

（2）芳香化合物：是分子中含有苯环的化合物。如：

萘

戊烷 主要环节的效果

课

时

教

学

流

程

教

师

行

为

学

生

行

为

课堂变化及处理

【问题】

1.

思考，回答

1.脂环化合物额，苯，苯的同系物，

芳香化合物，芳香烃

主要环节的效果

3题注意边界值是否可取

分别属于那种类型的化合物？

2.说出上述概念的关系

【任务二】练习

1. 交叉分类法

HCOOH既属于

，又属2.

思考，回答

HCOOH既属于羧酸

，又属于

于

；既属醛

；既属于

酚

，于

，又属于

【讲解】

HCOOH从结构简式可以看出既含有羧基，又含有醛基，所以既属于羧酸，有属于醛。

2.连线

又属于

芳香化合物

思考，完成

羧酸

羧酸

醛

醛

芳香烃

芳香烃

C2H5COOH

C

2H5COOH

酚

酚

酯

酯

CH2 = CH—CH3

CH

2 = CH—CH3

烯烃

【过渡】官能团相同的有机物具有相似的化学性质

烯烃

课

时

教

学

流

程

教

师

行

为

学

生

行

为

课堂变化及处理

主要环节的效果

【任务三】链接高考

1.（2015•山东）分枝酸可用于生化研究．其结构简式如图．下列关于分枝酸的叙述正确的是（

）

A．

分子中含有2种官能团

可与乙醇、乙酸反应，且反应

B．类型相同

1mol分枝酸最多可与3mol C．NaOH发生中和反应

D．可使溴的四氯化碳溶液、酸性

高锰酸钾溶液褪色，且原理相

同

思考，回答

A 分子中含有四种官能团，含有羧基和羟基，所以能发生取代反应，B正确。有碳碳双键，所以D中反应原理不同。C中最多可与2mol NaOH发生中和反应，因为1mol分枝酸含有2mol羧基。

2．化合物X是一种医药中间体，

其结构简式如图所示。下列有

关化合物X的说法正确的

（

）

课

时

教

学

流

程

教

师

行

为

学

生

行

为

课堂变化及处理

A．分子中两个苯环一定处于同一平面

B．不能与饱和Na2CO3溶液反应

C．在酸性条件下水解，水解产物只有一种

D．1 mol化合物X最多能与2 molNaOH反应

思考分析

先分析有机物的官能团，在判断该有机物具有的化学性质

主要环节的效果

化合物X含有羧基，所以能与饱和碳酸钠溶液反应

【讲解】

1.该物质为环酯，在碱性条

件下水解生产一种产物，含

有酚羟基和羧酸，所以1 mol

化合物X最多能与3

molNaOH反应.

【演示】展示两个苯环连在一个碳

原子上的球棍模型，并旋转碳碳单

键。

课

时

达

标

检

测

设

计

项目

检

测

内

容

检测的目标与用时预设;反馈、矫正方法预设与达标效果补充

1.

按碳的骨架分类，下列说法正确的是

（

）

属于链状化合物

B.A.

属于芳香化合物

当堂

达标

检测

C.

属于脂环化合物

D.属于芳香化合物

2．(2011·南京五中期中)下列有机物中属于醇的是

（

）

3.香叶醇是合成玫瑰香油的主要原料，其结构简式如下（ ）

下列有关香叶醇的叙述正确的是

A.香叶醇的分子式为C10H18O

B.不能使溴的四氯化碳溶液褪色

C.不能使酸性高锰酸钾溶液褪色

D.能发生加成反应不能发生取代反应

课

时

教

学

设

计

尾

页

板

书

设

计

1.1 有机化合物的分类

☆补充设计☆

二、按官能团分类

作

业

设

计

1.课后第六页

1.2.3 写书上

2.选做：活页练习题11-15

教

学

后

记

本节课的难点在有机化合物的性质分类，这也是化学思维——结构决定性质的体现

。但上课时师生感觉难点在芳香化合物的分类，通过讲评课发现这部分在高考中并不是重点，不需要重点强调。因此，多思多想更要多结合教学目标的落实。