21. 小树快快长教学设计和教学实录

授课时间：2018年5月11日

第

11

周

星期

五

课时序号

21

课 题 教学内容

小树快快长

湘教版一年级下册第21课

课型：造型表现

学情分析

一年级学生十分喜爱各类美术活动，他们想象力丰富、大胆，对型、线、色的认识感性真诚，是儿童表现的黄金时期，在手工制作活动中技能运用有限但是造型稚拙但却别有情趣。

本课选用生活中儿童常见的“树”为题材，旨在引导学生学会欣赏、观察身边美的事物，养成善于观察的习惯，在欣赏中尝试理解美。并以此为题材，利用各种彩纸通过剪贴的方法制作一棵树。

认识树的结构特点，了解树和人类的密切关系。

运用卡纸和彩泥制作一棵外形独特的树。

激发小朋友们热爱大自然、关心大自然、保护生态环境的思想意识。

运用卡纸和彩泥制作一棵外形独特的树。

大胆的采用各种造型方法表现生活中观察到的树。

造型·表现

自主创作

一课时

师：课件 范作 拼贴的森林等

生：彩泥 卡纸 胶棒 勾线笔等

教 学 过 程

教 师 活 动

1、课件播放视频《想出没—熊心归来》片段

提问：你看到了什么？

师小结：由于关头强的滥砍滥伐，让森林引发了洪水，肆虐的洪水淹没了整片大森林，也淹没了小动物们的家，小动物们没有家了，你们愿意帮助他们吗？

2、出示课题《小树快快长》

学

生

活

动

学生观看视频并举手回答老师的问题

教材分析

知识目标

能力目标

情感目标

教学重点

教学难点

活动方式

教学方法

课时安排

教学准备

一、视频导入

二、方法探讨

1、欣赏了解

师：孩子们你们都知道哪些大树的名字呢？

（指名回答）

课件播放小树图片

师：老师也带来了一些小树的图片，

我们一起去看看吧！

（梧桐树、白杨树、苹果树、梨树、松树、柳树。。。。）

2、了解树的结构

师：孩子们看了这么多的小树的图片，你们能告诉老师小树是由哪些部分组成的吗？

（请同学们打开老师给每个小组准备的信封）

指名回答

师生共同总结大树是由树干、树枝和树冠组成师配合板书

3、认识树干、树冠的外形特点

课件出示树干的图片

树干：有的粗 有的细 有的笔直

有的弯曲 有的粗糙 有的光滑

树冠：有圆形

三角形 心形 团圆形 月牙形 云朵形等等

学生举手反馈

同学之间互相交流

三

方法指导

四．自主创作

1、思考：如果我想做一棵这样的小树需要几个步骤呢？

师生共同总结师板书

一、画树形

二、剪树形

三、添加、拼贴完成

2、欣赏学生优秀作品

3、出示老师的作品

1、出示作业要求：用彩纸和彩泥拼贴一棵自己喜欢的小树，大家一起做成一片大森林吧！

2、播放轻音乐，教书巡视指导。

温馨提示：使用剪刀要注意安全

彩泥不要放进嘴里

不能乱丢垃圾

小组讨论 找生上台演示

小组共同合作完成

五、交流赏析

1、小组组长把本组的作品拿到讲台展示。

2、学生说说你做喜欢哪一片大森林，并说出原因。

3、教师评价。

4、家长投票评价。

六、拓展延伸

七、课堂总结

课件播放环境保护的视频《

向污染宣战》

师：同学们保护环境已经是迫在眉睫的事了，爱护

我们身边的一草一木，保护环境从我做起。（课件出示）。

板书设计

小树快快长

树冠 画树形

树枝 剪树形

树干 添加、拼贴完成

教学反思

今天上午我们学校举行了家长开放日的听课活动。我执教的一年级（20）班的美术课，对课堂教学做一反思。一年级的学生天性活泼好动，积极性高，但是不易管理。在上课前，我先组织教学，重申课堂常规，以提醒部分坐不住的学生。整体的课堂教学非常顺利，每一个环节环环相扣，学生的作品呈现出各种各样的造型，评价环节家长互动活泼生动。

尽管看似完整的一课，也依然出现了一些小的问题。因为在讲课的过程中只是强调了“树冠”与“树干”的多种形状，而忽略了颜色部分的合理搭配，所以在看学生的作业展示时，会有一些“上下一色”的情况出现，使可爱的小树们顿时失去了‘光泽’。如果在学生作业时能够带领学生一起做，针对各种不同形状、不同颜色花纹的搭配进行指导，效果会更好！而且学生们在对树的形状认识还过于单一，因为树有成千上万种，他们做出来的树都只有一两种，动手能力也还需要加强。