21. 小树快快长名师课堂实录

《小树快快长》教学设计

教学目标：

1．观察、欣赏美的事物，美的树林。

2．能运用基本图形进行创造性树林图画设计。

3．激发热爱树木，保护树木的情感。

教学重点：

用彩纸剪制树木的方法。

教学难点：

能剪出不同形态的树木。

教学程序：

一、创设情境

谈话:同学们你们喜欢音乐吗?现在请你们闭上眼睛，欣赏一段美妙的音乐。

问:你们听到了什么?(小鸟的叫声)同学们想象一下小鸟在什么地方鸣叫?(树林里)，

现在，让我们一起到树林里看一看，引导学生观察。在美丽的树林里，到处可以见到高大挺拔的树干，郁郁葱葱的树冠，漂亮极了。林中小鸟欢叫,各种各样的小动物都在快乐地生活，花儿也张开了笑脸，引来了美丽的蝴蝶。

揭题:今天，我们就一起来剪贴制作这些美丽的小树。

板书课题《小树快快长》。

1、欣赏动画——树的生长过程，引发学生的兴趣。

二、欣赏了解

1、图片欣赏，认识不同形状、种类的树。了解树的基本形状和特征。

（1）

你观察到的树是由那几个部分组成的? （树干、树枝、树冠）显示图片。

（2）树的外形有什么特点？

树干：有的细、有的粗、有的笔直、有的弯曲、有的光滑、有的粗糙等等

树枝：对称和不对称形；

树冠：有椭圆形、云朵形、三角形、半圆形、扇形等等；

(3)请一位同学到前面来选图形，拼贴一棵漂亮的小树。 (提醒同学想一想，哪个图形适合做树冠，哪种图形适合做树干)。 （4）树的颜色有哪些？

2、学生拼贴小树.其余学生观察. 3、学生试画自己喜欢的树。

三、方法指导

1、教师讲解演示制作步骤：

（1）画树形。

（2）剪树形。

（3）添加、拼贴完成。

2、欣赏图片，说说它们采用了哪些制作方法？

范图（1）剪贴的方法；

范图（2）撕贴的方法。

3、欣赏用不同方法表现出来的树，启发学生思维。

老师把这些小树放在一起组成了一个茂密的树林，成为小鸟快乐的家园.小朋友,你们想不想帮小鸟建造更多美丽的家?成为小鸟的好朋友,告诉你们一个秘密,小鸟最喜欢做的又快又好的同学,现在请同学们手中的挂历纸或彩纸剪或撕出基本图形,制作出一棵美丽的小树,做完后放在小树林里做小鸟的家

四、自主创作

作业要求：

1、用彩纸剪做一棵自己喜欢的树，和同学一起做成一片小树林。

2、构图合理，色彩鲜艳。

3、巡视时及时鼓励能巧用纸的花纹和颜色的作品，并向学生展示。

4、提醒学生用剪刀时注意安全. 五、交流赏析

1、将学生的作品贴到展示区。

2、学生讲讲自己最喜欢的树，并说出原因。

六、欣赏感知

1、观赏动画《先砍伐？再重建？》，对学生进行环保教育。

2、学生谈感受。

3、总结。

我们共同在这美丽的树林里欣赏到了美,又用我们的手创造了美.树林是人类的朋友,树林能美化环境、净化空气,树林能使我们的地球更美丽,我们应该保护它,爱护它。这样,我们的世界将会比今天更美丽.

第21课《小树快快长》反思

从听鸟叫声引入树林、观赏树的生长过程，孩子们感到非常高兴，所以，我引导学生学会观察、欣赏身边美的事物，美的树木，养成善于观察的好习惯，在欣赏中发现美。树的结构主要由树干和树冠两大部分组成，树的外形形状各异，可以概括为近似的半圆形、三角形、扇形、锥形等几何形和不规则形。本课抓住这些特点要求巧妙运用各种挂历纸、彩色纸等材料制作立体的树。在导入阶段我采用了创设情景与问题设计相结合的方法。

本课教学中我强调学生大胆地采用各种造型方法表现生活中观察到的树，并借助语言表达自己的想法。使学生在造型活动中参与和探究。我特意安排了：欣赏感知——探究方法——自主表现——交流评析的教学过程。并让评价贯穿于学习活动的全过程，鼓励学生敢说、想说、勇于想象、大胆创造，使表现手法多样化。但由于条件所限，若能组织学生到野外树林中置身其境亲自体验情境，那就锦上添花了。