9 我和我的家教学教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《9 我和我的家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

9 我和我的家教学教案设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：9 我和我的家教学教案设计

正文

《道德与法治》教学设计

课题

我和我的家

内容

我来到我的家

课型

新授

年级：一年级执教者：南关岭小学王烨学情

分析

教学

目标

我校在大连的涉农地区，外来务工人员很多，班级有22人为外地人口，常年由爷爷奶奶，或爸爸或妈妈一人照顾接送，家庭亲密关系感受不深。一年级的学生大多是2011年出生的，已经开放了二胎政策，班级有19个独生子女，其余全部是有兄弟姐妹的，这就很容易理解多子女的家庭伦理关系。学生在学前已经学会唱《家族歌》，对家庭成员称谓有一定的了解。由于一年一班是ipad实验班，信息技术工具使用熟练。一年级的孩子活泼好动，但是思维活跃，语言表达逻辑性不强，但是有真情实感。

认识到自己的出生给家庭带来的喜悦。

感受自己与家人的相像之处，体会一家人的亲密关系。

了解家庭结构和亲情关系，认识中国式家庭的成员伦理关系，爱自己的父母长辈。

难点

了解家庭结构和成员的称谓

关键

交流分享

重点

感受与家人的亲情关系

教学

教师

准备

学生

环节

时间

家庭结构图

PPT 生活小体验视频

全家福视频

全家福照片

ipad

环节与内容

设计意图

1.问题导入：出示全家福照片，提出问题“你的家庭里都有哪些人？”

一、

生活

回望

让学生通过ipad现代信2.做游戏：我的家庭树

息技术做游戏，能够让每个孩子都能动手参与其中，同时带（全班同学用ipad将自己的家庭成员补充在家庭树着问题做游戏，激发了学生的上）兴趣。将思路回放到生活中，3.播放儿童成长相册，书写课题《我和我的家》

揭示课题。

1.说说出生时的趣事。（在你出生时，你的家人是怎通过回味家人讲述的自己样欢迎你的呢？）

出生时的故事，让学生感受自己的出生对于家庭的重要意2播放视频《一日孕妇生活小体验》，谈谈体验活动义，感受家人对自己到来的悦的感想。

纳。提升学生的存在的价值感进而引导学生产生3.活动：用ipad将自己的全家福上传到主观题的答和自信心，案上。每个人拿着自己的全家福

，跟小组成员说说对和谐家庭关系的期待。用小自己和家人的相似之处。

游戏增加学生的兴趣，在游戏过程中发现家人样貌相似的4.讲绘本故事：《我和弟弟》

遗传作用。同时，探讨除样貌5.讨论：除了长相外，我们跟家人还有哪些相似之之外的相似之处，避免进入唯遗传论的境地。

处？

二、

活动

体验

1.讨论汇报：为什么我们身上有家人的“影子”？

三、

辨析

明理

2.补充；p35页表格（家庭树）

懂得与家人血脉相承的道理。借助家庭树的方式，让3.大屏幕展示家庭树图片，提问回答：“他（她）们学生形象、直观地了解自己与应该放在哪？为什么？”

家人间的伦常关系。虽然学生4.教师总结。

自己的家庭树和教材的展示有所不同，但可以让学生直观地了解中国传统家庭的伦理关系。

1小组讨论：观察自己家的户口本，从户口本上能得观察户口本的过程，进而让学到哪些信息？

生了解自己与家人之间除了血缘关系还有法律关系。全家2．播放视频《全家福》

福视频让学生进一步感受家3.说说自己在家里都感受到家人的哪些温暖。

庭的温暖、和谐，让学生为拥有这样的家人而感到自豪。使4.写上一句对于家庭的祝福语。

学生产生被爱护和爱护家人

的情感。

四、

拓展

践行

板书

设计

我和我的家

我来到我的家:出生时的小故事

我身上有家人的“影子”

课后

反思

资料摘要

9 我和我的家教学教案设计

9 我和我的家教学教案设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_52019

配套课件

9 我和我的家公开课课件

9 我和我的家PPT课件和优质课教学设计

9 我和我的家PPT课件和教学设计一等奖

9 我和我的家PPT课件和优秀公开课教案

9 我和我的家国家优质课课件

9 我和我的家PPT及配套教案板书设计

相关文档

3 我不拖拉第一课时评课稿

3 我不拖拉优秀教案板书设计

1 我们爱整洁第二课时教案

9 我和我的家教学设计实例

15 分享真快乐课件配套优秀教案案例

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：9 我和我的家教学教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？