6 花儿草儿真美丽教学设计思路

6.花儿草儿真美丽（第二课时）

上海市青浦区教师进修学院附属小学

钱莹莹

一、教学任务与设计意图

（一）教学内容分析

《花儿草儿真美丽》是人教版《道德与法治》一年级下册第二单元第6课。第二单元《我和大自然》由第5课《风儿轻轻吹》、第6课《花儿草儿真美丽》、第7课《可爱的动物》和第8课《大自然，谢谢您》四课组成。前三课主要涉及大自然中的风、植物、动物与人们生活的联系，最后一课总结本单元的教育观念：与自然共在，感恩自然。

《花儿草儿真美丽》作为《我和大自然》这一单元中的第二课，承接了《风儿轻轻吹》中亲近大自然、喜欢在大自然中活动、感受自然的神奇与变化的基调，又指向环保意识的提升，同时蕴含了生命教育的元素，引导学生认识到，即使是弱小的植物也与自己一样拥有生命，与人类一起在地球上同生共长。

本课三个主题分别有不同的教学侧重点。第一课时中，“走，看花看草去”引领学生走入大自然，欣赏大自然的美，培养学生的观察能力；我所上的第二课时中“爱护花和草”对学生的行为进行指导，明白怎样做才是对花草真正的爱；“花草面前要小心”侧重与部分植物接触时的安全教育，如何更好地爱护花草。绘本故事“我和小树”生动展示了主人公和小树一起成长中发生的故事，增强学生对自然界产生的共在感。

本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第2 条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”；“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。通过“走，看花看草去”、“爱护花和草”、“花草面前要小心”这三个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，亲近大自然，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索；能够在与大自然相处时保护自己。

（二）基础学情分析

一年级学生既处在品德行为习惯的形成期，也处于品德潜能开发的黄金时期。他们中的大多数喜欢游戏和探究，渴求真理，追寻真善美。我班学生对花草树木多停留在表面上的感性认识，真正仔细观察，认真探究的不多。他们喜欢花草的美，却未必懂得呵护花草，对于花草存在的潜在危险也缺乏自我保护的意识。另外，孩子们很喜欢和花草相处，积极地参与爱护花草的活动中。在日常生活中他们已经认识了一些植物，部分同学也已经有了种植植物的经验，对于爱护植物1

已经有了一些认识，尤其是班级美容师的角色，很多同学都积极参与，但是大部分孩子仅仅停留在按照自己的方式来爱护花草，例如（一下课就要去给花儿浇水、或者一个寒假过去了，没人关心过这些植物等），并没有按照植物生长的习性，做到真正爱护植物。同时对于周围的一些植物没有了解，与植物间潜在着互相伤害的危险。

二、教学目标：

情感与态度：喜欢花草树木，愿意保护花草树木。

行为与习惯：养成爱护花草树木的好习惯，遵守社会公德，按照植物的习性照顾植物。

知识与技能：知道不同植物有不同的生活习性及其特点。

过程与方法：通过比较的方法，了解植物有不同的生活习性；通过议一议的方法探讨爱护植物的方法。

三、教学重难点：

教学重点：知道哪些行为是爱护花草树木的表现，在面对花草的时候也要学会保护自己。

教学难点：知道不同植物有不同的生活习性极其特点，爱护花草树木要遵循花草树木的习性。

四、设计思路

1.教学重点及解决思路

教学重难点：知道哪些行为是爱护花草树木的表现，在面对花草的时候也要学会保护自己。

解决思路：通过“你会为谁点赞”环节，交流正确的爱护花草的行为，通过情景创设、辨析等方法，补充一些生活中常见的爱护或者破坏花草的行为，让学生辨析哪些行为是对的，哪些行为是不对的，并且在爱护的同事还要知道在面对花草的时候要学会保护自己。

2.学习难点及其突破方法

感受植物给人类带来的美和作用，与自然共在，感恩自然；知道不同植物有不同的生活习性极其特点，爱护花草树木要遵循花草树木的习性。

突破方法：通过欣赏图片，了解植物的作用，感受人与自然共在，感恩自然。通过听录音《植物的心声》了解爱护花草树木要遵循其习性。

五、教学过程

2

回顾揭题

1.秀作业

展示探究作品，感受大自然的美妙与神奇。

⒉读课题

出示课题：6.《花儿草儿真美丽》。（齐读）

活动一：花儿草儿要爱护

㈠懂得爱护花草

1.出示图片，行为辨析

⑴出示图片，你会为谁点赞？

⑵生交流，回答。

⑶师评价并小结，出示板书：懂爱护。

㈡用心爱护花草

⒈提问题引反思

出示图片，引出问题情境。

生交流。

⒉听录音找答案

⑴听听《植物的“心声”》

出示要求：①仔细听录音

②想一想你从录音中了解到了什么？

⑵说说你从录音中了解了些什么？

生交流。

⑶师小结。

⒊设情镜落行动

⑴小组抽取情境题目，根据内容，合作商量，看到这样的情况我们会怎么做？

⑵出示小组合作评价要求，明确评价要点。

⑶小组讨论。

⑷集体交流

情境一：看懂连环画的内容（仙人掌换盆），说说这是怎么一回事？你会怎么做？

情境二：下课后，小朋友都喜欢跑到教学楼前的草坪上玩耍，你会怎么做？请你3

们演一演。

情境三：小巧很会养花，她把百合花的花蕊剪掉后带到班级来，放在窗台上既美化环境又带来香气，每天为它换水。小朋友纷纷表示要多向小巧学习，了解更多花草的习性和特点。说说你的想法。

情境四：小区里绿化带中的树木花草总是被居民用来晾晒衣物，垃圾满地，作为小区居民你会怎么做？（渗透法治教育点：遵守社会公德）

⑸师相机评价并小结，出示板书：用心护

活动二：植树护绿生态美

1.学习习爷爷的话，初步感受建设美丽中国的含义。

2.动手栽种青椒苗，植树护绿从我做起。

⒊小结、板书：植树护绿生态美。

总结提升，布置作业

1.课堂总结

⒉布置作业

⑴回家和父母说说今天这节课的收获。

⑵亲子阅读（P22-25）绘本故事：《我和小树》。

⑶小组共护青椒苗，记录护理过程。

附1：板书设计

6.花儿草儿真美丽

花儿草儿图片

种类多

懂爱护

作用大

有生命

用心护

植

树

护

绿

生

态

美

4

附2：

5

附3：

花草养护记录表

姓名：

班级：

花草名称：

养护内容

时间

浇水

养护人备注

修剪

施肥

除虫

签名

活动评价表：

评价等级

评价内容

亲自动手

每天照料

认真记录

仔细观察

6

★★★

★★

★