Unit 2 Was it a big city then?优质课教案内容

Module6

Unit2 Was it a big city then ? 教学设计

【教材分析】

本单元通过谈论画册，谈论深圳的事情，学习询问过去事物或人物的特征和状态。

【学情分析】

因为已经是第二课时的学习，学生已经初步感知并掌握了was 和were，通过意义操练进一步帮助学生内化知识，同时基于平时训练激活学生内在学习能动性。

【教学目标】

1.能听、说、认读单词：village。

2.能理解课文大意并熟读课文。

2.能灵活运用一般过去时的一般疑问句结构“Was/Were...?”,并能做出相应的回答。

【教学重点】

1、认读单词village. 2、认读和运用句子: Was it a big city then? Yes, it was. /No, it wasn’t.

【教学难点】

在情境中能够熟练运用was 或were的问句询问过去事物或人物的特征和状态。

【课前准备】

PPT 单词卡

照片

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、 warm-up激趣导入。

1、Let’s sing a chant。

Fat, fat, fat. I was fat. Thin, thin, thin. Now I’m thin.

Short, short, short. I was short. Tall, tall, tall. Now I’m tall.

2、Look at this picture about Shenzhen，answer the questions. (1)--Is it a big city? --Yes, it is. Now Look at another picture about Shenzhen. (展示出一张过去深圳的照片）

(2)Let me guess, Was it a big city then? 二、Text learning （一）课堂预习Preparation in class 1、

自由朗读课文，你认为难理解的句子划出来；

2、

圈出不认识的字，拼读一遍，并用所学规则试读；

3、小组讨论预习中遇到的问题。

4、教师巡视，指导学生，解决问题。

（二）新授：

1、出示课件中课前教师预估的问题部分以及巡视中发现的新问题，进行学习。

Was ……？

2、Listen and answer the following questions. 课件出示问题，学生读问题：

Questions: A.（1）Was Shenzhen a big city then? （2）Is Shenzhen a big city now? B. Listen and repeat, try to imitate. C. point and say. D.角色扮演。

E. 用一些过去和现在的图片来描述河流、环境、空气等，让学生意识到过去环境和现在环境的不同，让学生都有保护环境的意识，加上背景音乐，每个学生都能身临其境的有所感触。

F: Ask and answer in pairs (part3) （三）Summary : 1.询问第三人称单数过去怎么样句型：

Was +第三人称单数(it/he/she...)+形容词？

回答：Yes, it/he/she... was. No, it/he/she...

wasn't

2.What have you learned today? 四、Work for this lesson针对性作业

1、Read the story fluently ,try to recite part 2。

2、操练课本活动3并写出相应的句子。

五、Homework （1）read the text three times。

（2）用句子Was it a big city then? Yes, it was.等进行实际对话。