14 请帮我一下吧教案推荐

14 请帮我一下吧

一、教学目标

1. 帮助学生认识求助是生活需要的基本能力，遇到困难时有主动求助的意识。

2. 导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。

3. 帮助学生学会求助的基本技能。

4. 使学生懂得不仅要能接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。

二、教学准备

1. 学生准备：搜集身边求助小知识；准备小品表演。

2. 教师准备：

（1）PPT课件

（2）了解学生求助的经历课前调查表

（3）装有求助场景的求助信图片

（4）

评价学生奖章

三、课时安排：第二课时完成主题话题“我会求助”和“温暖的‘接力棒’”

四、教学过程：

第二课时

课时目标：

1. 在无法解决困难的情况下，学会用安全有效的方法，向合适的人求助。

2. 当别人遇到困难时，乐于帮助他人，体会互助的温暖。

导语：小朋友们，在我们生活中会遇到许多的困难，这就需要我们想办法去解决，今天我们就要去欢乐城堡，在那里我们能学会（板贴）一些解决困难的好方法，你们想去参加吗？请大声的读出开启欢乐城堡金钥匙上的这句话：请帮我一下吧（板贴）你看欢乐城堡打开了，就让我们一起去学习吧。

播放课件：《欢乐城堡》

出示任务:欢乐城堡里的小考官，为我们带来星星榜，听听她有什么要求和任务。(播放课件：画外音) 音频准备：小朋友们，你们好！我是你们的小考官，今天想通过一切考核考一考你们，希望你们大胆发言，踊跃发言，争取获得我们的最佳小营员，小营员们加油吧！好，我们一起向欢乐城堡出发！

第一站：求助知识训练营

导语：首先进入欢乐城堡第一站求助知识训练营，小朋友要仔细看，认真记，看看谁的发现最！

1.

认一认

出示任务：点击课件播放:看一看

反馈指导：教师有意识指导学生按求助号码，求助地点，求助对象分类说一说。教师适时评价。

刚才在这些图片里你知道哪些求助号码？学生说，师随机点评并贴五角星。

图片上除了求助电话号码，还有求助地方可以去求助（板贴），服务台、保安室、办公室、公安局，除了求助的号码，求助的地点，还有哪些人可以去求助？（交警、志愿者、老师、邻居）我们发现和认识了不少求助的小知识，接下来我们把课前的调查表拿出来，和你的同桌说一说。

说一说，将课前收集的小调查表在组内分享交流。

课前准备调查表格

小结：看样子，生活中需要求助的地方有很多，学会求助很重要！

第二站：“金点子欢乐城”

导语：老师欢迎你们来到第二站“金点子欢乐城”，在这里又有哪些学习的任务？

听音频：欢迎来到第二站“金点子欢乐城”，首先，请小朋友们看看，在欢乐城的小朋友有哪些困难需要求助？你们帮助着他们想出一些金点子来帮帮他们。（出金点子帮帮他们，看看这个小朋友会遇到什么困难？出示课件）

1.

帮一帮

出示任务：图中小男孩遇到什么困难？看看周围情况，帮他想一想怎么办？如果是你，可以求助谁，为什么？再仔细想想讨论向谁求助最合适（板贴）？小组讨论讨论，请你们发表自己的想法，说说找谁求助最合适？学生说：

反馈指导：学生各抒己见发表看法。教师充分肯定学生想出的方法，只要合理、安全，教师都应给予鼓励。评出金点子奖。

小结：风筝挂在了树上，小朋友可以求助身边的大人帮助取下风筝，千万不要猛力摇晃小树，或者自己往树上爬，试图取下风筝。这样是不文明、也是不安全的。你们帮这位小朋友向身边的大人求助，帮助取下风筝，学会合适求助真好。

导语：听怎么有哭声，到底发生什么事了呢？（播放视频准备

）说说他遇到了什么困难？（迷路、找不到家人，原来在和家长走散了，该怎么办呢？，）欢乐城堡的小博士也和你们刚才一样除了很多金点子，看看这些金点子里有没有你认为最好的、容易在生活中用到的，请大家仔细看视频。你记住了哪一条？学生反馈：

出示任务：看看智慧博士有哪些小妙招。

反馈指导：教师充分肯定学生想出的方法，只要合理、安全，教师都应给予鼓励。

小结：在欢乐城堡里为他出了这么多金点子，帮助他们解决了困难，学会合适求助多重要。

第三站：求助小剧场

（一）求助有方法：

1. 学一学

导语：我们顺利到达第三站求助小剧场！最近，我们班的小朋友也遇到了一些困难，她就是，她是怎么解决困难的？你发现的最重要的一点是什么？（看视频）

同学特别有礼貌，讲文明，所以门卫叔叔一听到她的求助就立刻帮助了她。在求助的时候可以用哪些礼貌用语？（您、您好、请问、请、谢谢、不客气、请用、麻烦），有礼貌地求助，别人才会帮助你，就能帮助我们解决生活中一些小麻烦。

采访：当你求助成功时，你的心情是怎样的？接下来，让我们走进求助小剧场，我们也要向

同学学习有礼貌地求助。看，最近小剧场里收到了不少的求助信，

（二）求助演练场

2. 演一演

导语：求助小剧场有许多求助信，我们用小组合作的方式演一演不同场景遇困难求助“礼”。

出示任务：

屏显演一演的要求：

（1）请根据求助信上场景，在小组里讨论商量一下，学会遇困难求助“礼”。

（2）注意使用礼貌用语，也要表达清楚自己需要什么样的帮助。

（3）看哪组同学最有智慧，表演的巧妙合理，将得到小考官送给你们小智慧奖章。

反馈指导：学生汇报展示，并对几组的表演作出评价，教师适当引导，着重评价求助对象是否合适求助方法是否合恰当，求助时的礼貌是否做到了。演得好的小组获智慧团队奖。

点评：最有礼貌的地方是哪里？

小结：当我们碰到自己无法解决的困难时，需要寻求帮助时，礼貌求助不可少，学会礼貌求助

帮助大。

我们帮欢乐城堡的小朋友解决了困难，小考官都想奖励我们呢!他奖励我们什么呢？原来是一首儿歌，我们用耳朵来听（音频准备）

第四站：互助快乐园

导语：下面我们能进入第四站，请小小朋友们打开教材第57页，看看这把伞在怎样地传递？师生合作的说一说，

小结：就这样传递着传递着，就这样你帮我我帮你，这种传递，就是互助（板贴），如果每个人都能这么做，我们一定会感觉到非常温暖和快乐。

说说谁帮助过你？你还帮助过谁？

小结：今天我们在欢乐城堡里的学习就要结束了，希望小朋友在生活中还学会更多求助知识和求助智慧，欢迎你们下次再来欢乐城堡！小营员们，一齐喊出我们的欢乐城堡的宣言：

我体验，我挑战，合理求助促健康!你帮我，我帮你，互助温暖传爱心！让我们在这美妙歌声中结束我们的这节课！