9 我和我的家优质公开课教案

《我的家人》教学设计

教者:郭海平

单位：辽宁省鞍山市千山风景名胜区庙尔台小学

教学目标：了解自己的家人，感受家庭的温暖。

体会家人对自己的付出。

学会关心、照顾家人。

教学难点：体会家人对自己的关心。

教学重点：体会家人的关怀，能够做到关心家人。

教学准备：学生和亲人的照片；调查学生喜欢的饭菜及爱好；毛巾、水杯、药盒。

教学过程：

一、

引入课题

依次出示：家、家人、我的家人。

出示“家”

师:小朋友

，这个字认识吗？

再示“家人”，生读。

再示“我的家人”生再读。

师：我们都有一个家，一家人幸福的生活在一起。（边说边展示“家人”三个字）这节课，我们就来学习《我的家人》。

板书课题

（点评：能够用简洁的方法直接进入课题。使学生的情绪饱满的

进入到了课堂。）

二、

初步体会亲情

师:说起家人，他们是每天陪伴着我们，对我们很了解。亲爱的小朋友们，今天，父母为我们带来了他们最擅长的菜肴，让我们来看一看吧。

出示课件

师:这么多美味的佳肴都是谁的最爱呢？

出示第一张图片。

师:这几道菜的都是谁最爱吃的请站起来。

出示第三章图片

师:这几道菜的都是谁最爱吃的请站起来。

师:这些美味都是你们最爱吃的吗？因为你们最爱吃，所以他们经常做！家人的爱，就藏在了这些美味的佳肴当中。

板书：美味

（点评：能够以平常的生活实例把学生引入到亲情的体验当中是很好的。）

三、

介绍家人、深入体会家人对我们的关怀

介绍家人

1、

师：小朋友们，家人对我们这么好，让我们彼此来认识一下自己的家人好吗？看看这是什么？(出示图片)顾芷萌早早的就和我说要把她的家人介绍给我们。让我们来听听吧。听得时候要注意，他介绍了哪几个家人，还要注意顾芷萌在介绍的时候都说了家人的哪些方

面？

板书：工作特点

（播放课件）

板书：我的家人 爸爸 妈妈 姥姥 姥爷 我 师：姥姥、姥爷是谁的父母?妈妈家的亲人也是我们的家人，还有谁？爸爸家的亲人也是我们的家人，那么我们的家人还有谁? 师：你们的手里边也有家人的照片吧，让我们大家也认识一下彼此的家人吧！

生：同桌互相介绍

师：好大家准备好了吗|？谁能够大声地吧自己的家人介绍个大家? 生答。

2、深入体会

师：小朋友们，谁还能来说说爸爸妈妈或者爷爷、奶奶、姥姥、姥爷等等家人关心你，让你感动的事情？

生答

师：是

板书：菜、

读书、

游玩等

啊，亲人的爱是我们喜欢的每一道菜肴！让我们觉得味道美美的！亲人的爱是游玩时的时刻陪伴！让我们感觉暖暖的！亲人的爱是对我们学习的时刻关心！让我们时刻都觉得有动力！孩子们，父母关心我们，我们也应该关心他们，对吗？

（点评：家人涵盖的广泛，学生能够体会出来是很棒的，学生表现的很活跃,积极主动.）

四、

学会关怀家人 小表演：

师：关心家人要从生活中的小事做起，我们可以陪他们聊天，给他们带来快乐！我们还可以帮助家人干活，给他们分担劳动！我们还可以随时关注家人的健康，对吗？

1.师:有一天，小明的爸爸下地干活，好累好累，你要是小明，你会做什么呢？

2.这一天只有莉莉和她的妈妈在家，她的妈妈生病了，如果你是莉莉，你会做什么呢？

3.总结小朋友们真是即懂事又体贴的孩子。《弟子规》当中有这样一句话，亲有疾,药先尝。昼夜侍,不离床。讲的就是汉文帝刘恒在母亲生病时，侍奉母亲却长达三年之久的故事，他虽然贵为皇帝，每天不管公务多忙，他都要去母亲房间请安。母亲病了一步也不曾离开母亲床前，从未睡过一个安稳觉。而且每天母亲吃药时，他都要亲口尝尝，唯恐太苦、太烫。贵为一个皇帝能如此细心的关怀自己的母亲，孩子们我们能为自己的家人做点什么，以表自己的爱心呢？

师:上两周我还布置了你们体验帮助家人干活的活动，我们看看都做了什么吧。

生:谈体会

（点评：小表演可以充分调动学生的积极性，如果此处能够多两

个学生的体验，效果会更好的。）

五、

理解父母

师:可是今天小明遇到了两个难题，他说他的爸爸妈妈对他不好，你们看，他说的对吗？

出示课件

生自由说、

总结：幸福的一家人不但能够互相关心，还能够互相体谅，幸福的家里总是充满着爱的。祝愿我们有一个幸福的家！让家里充满爱！

课件出示全家福配乐一起唱《让爱住我家》

（点评：孩子们的情绪充分的发挥出来了，可以看出孩子们很喜欢这首歌曲，对家人的幸福体验是深刻的。）

六、作业:回到家里对自己的家人说几句让家人温暖的话。

板书设计：

爸爸 做菜 捶背 游玩 妈妈 爷爷 读书 聊天 扫地 姥姥

奶奶 我的一家人 姥爷

叔叔 照顾 关心 擦汗 阿姨

姑姑 我 舅舅 舅妈

《我的家人》教学设计

教者:郭海平

单位：千山风景名胜区庙尔台小学