3 我不拖拉优质课教案推荐

【课题】我不拖拉

第一课时

【教学目标】

知识与技能：了解生活中存在的拖拉现象，知道由于拖拉而造成的不良后果。懂得珍惜时间的重要性。

过程与方法：讨论拖拉造成的不良后果，交流生活中存在的拖拉现象。

情感与态度：体验拖拉造成的不良后果，激发远离拖拉的情感。

【教学重点和难点】

教学重点：认识拖拉造成的不良后果及珍惜时间的重要性，探寻做事不拖拉的方法。

教学难点：认识拖拉造成的不良后果，掌握做事不拖拉的方法，初步养成不拖拉的好习惯。

【教学技术与学习资源应用】

1、多媒体课件：视频《一分钟可以干什么》

2、学生做事拖拉照片. 【教学过程】

活动一：猜谜游戏，激趣导入

1、师：同学们喜欢猜谜吗？今天老师给大家带来一则谜语，你们想猜一猜吗？

课件出示谜语：

滴答滴答,声音急。

催我早早睡，

叫我早早起。

2、师：是呀，这是闹钟，它可是我们的好伙伴，能让我们不犯拖拉鸟的错误。

拖拉鸟犯什么错误呢？我们一起来看看。

活动二：聆听故事，感知拖拉

1、听“拖拉鸟”的绘本故事。（结合教材第10—13页分段讲述）

第一部分：从前，有只“拖拉鸟”，它就喜欢唱歌与跳舞，平时最不喜欢干活，不是到处闲逛，就是躺在床上睡觉。秋风起，天气凉，动物们有的提前往南方迁徙，有的忙着筑巢搭窝……只有它还是成天无所事事，大家提醒他：“你该筑巢啦，再不搭窝冬天你怎么过呀？”可它却不慌不忙地摇着头说：“不急，不急，日子还长呢！”

（1）秋天到了，动物们都在忙些什么呢？

（2）“拖拉鸟”说了什么？

第二部分：寒风呼呼地吹着，“拖拉鸟”感到越来越冷，心想：明天我一定要筑巢了。可是，到了第二天，“拖拉鸟”一看是个艳阳天，于是它忙着唱歌和跳舞。别人劝它快搭窝，它不耐烦地说：“不要吵，不要吵！再等一下！等一下！”只见它东一枝来西一枝，三心二意，拖拖拉拉，窝儿一直没搭好。

（3）为什么大家要劝“拖拉鸟”快搭窝呢？

（4）“拖拉鸟”说了什么？

第三部分：是呀，现在后悔什么都已经迟了。北风吹，大雪飘，河里的水都结了冰，冬天转眼就来到了。一个严寒的夜里，“拖拉鸟”发出最后的哀号：“冻死我了，拖拉这个毛病真害人呀，好后悔没有把窝搭好……”可怜的“拖拉鸟”在半夜里冻死了。

（5）听了故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗？

（6）大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗？为什么呀？

2、小结：做事拖拖拉拉，看似一个小毛病，害处还真不小，会危害到“拖拉鸟”的生命呢！

3、揭示部分课题。

【板书】 拖拉

【说明】（故事中的“拖拉鸟”因为做事拖拉，最终冻死了。通过听听说说，学生们从“拖拉鸟”的身上感知拖拉，并初步感受到拖拉带来的危害。）

活动三：情境假想，了解拖拉

1、师：如果生活中大家都像“拖拉鸟”那样，拖拉一下有没有什么关系？会是怎样的结果呢？一起来看看。

2、出示“医生在抢救病人”、“农民在农田里劳作”、“发生火灾，消防队赶到火灾现场”的图片或视频。

情境1：

（1）听！（出示120救护车，播放声音）病人伤势不轻，此时如果医生拖拉了呢？

（2）如果你是医生呢？

（3）怪不得，医生说：不拖拉，时间就是生命。

情境2：

（1）春天到了，假如农民伯伯没有及时播种，会怎么样呢？

（2）你想对农民伯伯说什么？

（3）对于农民伯伯来说：不拖拉，时间就是丰收。

情境3：

（1）看，熊熊大火燃烧起来，消防员还不来呢？十分钟过去了，会发生什么？

（2）消防员叔叔也不能拖拉，灾难面前，时间就是胜利。

3、师：生活中，你还见过哪些行业工作有拖拉的情况？拖拉会有什么后果？

说一句话：（

）说：时间就是（

）。

（预设：工人：时间就是产品。会计：时间就是金钱。学生：时间就是知识。）

4、小结：做事慢慢悠悠，没有抓紧时间赶紧完成。

这就是拖拉。无论是做什么工作，拖拉都可能导致严重的后果。如果从小就养成做事拖拉的坏习惯，将来可能会影响到自己、他人、集体乃至国家的财产和安全。

【说明】（通过假想生活中拖拉了会有什么后果？引导学生在讨论交流中联系生活实际，进行一次心灵撞击，加深对拖拉而造成的不良后果的认识，从而了解各行各业都不能做事拖拉。）

活动四：实例讨论，寻找拖拉

1、师：在我们的身边有没有做事拖拉的现象呢？一起来找一找吧！

2、实例讨论——“等一下”

早晨7点，妈妈叫佳佳起床，佳佳揉揉眼睛说：“等一下。”佳佳坐在床上发愣，妈妈说：“快穿衣服！”“等一下。”妈妈说：“快刷牙。”“等一下。”妈妈说：“来梳头。”“等一下。”“吃饭了！”“等一下。”“换鞋，走了！”“再等一分钟。”妈妈说：“等等等！要迟到了！”“等一下！不就等一分钟吗？”佳佳急急忙忙来到学校，门关了，佳佳迟到了。

同桌讨论：佳佳怎么会迟到的呢？

3、实例讨论——“还没完”

做数学小练习啦！同学们都认真地做了起来。明明一会儿咬咬铅笔头，一会儿看看窗外，一会儿又玩起了橡皮……老师要收本子了，明明的练习还没完成，他着急地说：“我还没做完……”

小组交流：找一找，明明的拖拉表现在哪里呀？

4、小结：总是把“等一下”、“还没完”、“不急”挂在嘴边，就是拖拉的表现。看来，拖拉就在我们的生活、学习中，做事不抓紧时间，一拖再拖，多少时间就是这样偷偷地溜走了。

【说明】（拖拉现象存在于学生平时的生活学习中，通过生活中的实例，引导学生了解生活学习中存在的拖拉现象，找拖拉，说危害，从而激发远离拖拉的情感。）

5、补全课题。

【板书】 我不（拖拉）

活动五：初步感知，珍惜时间

1、师：想要抓紧时间，就要从珍惜每一分钟开始。一分钟里能做些什么呢？

2、观看视频：一分钟可以干什么。

你看到了什么？说说你的体会？

3,小结：同学们，短短的一分钟的价值也是惊人的。现在，你们是一年级的小学生，记忆力最强，学知识本领最快，应该珍惜每一分，每一秒，努力做到——抓紧时间不拖拉。

4、总结：不珍惜时间，拖拖拉拉会造成严重的后果，真要改改这个坏习惯了！不拖拉有什么好办法呢？大家回去请教爸爸妈妈，亲朋好友，下节课一起来交流！

【说明】

(观看视频，了解周围的人能在一分钟里做多少事，让生活中一个个鲜活的事例刺激学生的感官，知道一分钟可以做很多事，因此要抓紧时间，不能拖拉，从而深入地理解珍惜时间的重要性.）